Программа ДОП Движение первых

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 11 ИМЕНИ
ВЯЧЕСЛАВА ВЛАДИМИРОВИЧА РАССОХИНА
РАССМОТРЕНО
Научно-методической
кафедрой воспитания
И.П. Мезенцева
Протокол № 1
от 29.08.2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по воспитательной работе
______________________
И.П. Мезенцева
Протокол педсовета № 1
от 30.08.2023 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
А.М. Абелян
Приказ № 01-10/517
от 31.08.2022 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
"ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ"
Уровень программы: ознакомительный
Срок реализации программы: 1 год, 36 часа
Возрастная категория: 10 -18 лет
Состав группы: 20 человек
Форма обучения: очная
Вид программы: модифицированная
Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер Программы в Навигаторе: 60265
Автор-составитель: Кондра П.С., старшая вожатая

г. Армавир.

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ.
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Социально-гуманитарная направленность
Направленность
дополнительной
общеобразовательной
программы
Дополнительная
общеобразовательная
Актуальность
общеразвивающая программа «Движение Первых»
актуальна, так как в рамках ее реализации
обучающиеся получают навыки эффективного
командного
взаимодействия,
построения
взаимоотношений
на
основе
уважения
и
сотрудничества, возможность проявить себя в
решении групповых задач, понять свою роль и
место в обществе, сделать осознанный выбор.
Программа направлена на развитие личности в
четырех направлениях: гражданская активность,
личностное
развитие,
военно-патриотическое,
информационно- медийное
Новизна

Педагогическая
целесообразность

Отличительные
особенности

Новизна дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы «Движение
Первых» заключается в
потребности
современного общества в воспитании человека
«новой формации», человека компетентного,
мобильного, с высокой культурой делового
общения, готового к принятию управленческих
решений,
умеющего
эффективно
взаимодействовать с деловыми партнерами.
Педагогическая целесообразность программы
состоит в создании условий для формирования,
проявления и развития активной жизненной
позиции детей и подростков, для их социализации.
У
обучающихся
формируются
основы
гражданственности, любви и уважения к Родине,
чувство ответственности за настоящее и будущее
своей
страны.
Обучающиеся
научатся
самостоятельно принимать решения в работе своей
организации и давать качественную оценку своей
деятельности,
анализировать
свои
ошибки,
отвечать за них, и находить пути их исправления.
Особенностью построения программы является то,
что занятия направлены на развитие и
формирование основ гражданственности, любви и
уважения к Родине, чувство ответственности за
настоящее и будущее своей страны. Обучающиеся

научатся самостоятельно принимать решения в
работе своей организации и давать качественную
оценку своей деятельности, анализировать свои
ошибки, отвечать за них, и находить пути их
исправления.
Адресат программы Обучающиеся 5-11 классов 10-18 лет
Уровень
программы,
объем и сроки

Ознакомительный
Срок: 36 часа
Срок реализации – 1 год.

Формы обучения
Режим занятий
Особенности
организации
образовательного
процесса

Очная
1 раз в неделю
Образовательный
процесс
расписанием занятий

регламентируется

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: создать условия для формирования у учащихся коммуникативных и
лидерских качеств, навыков эффективного взаимодействия в команде при
реализации деятельности Российского движения детей и молодежи
«Движение Первых».
Задачи программы:
Обучающие:
 научить излагать и доказывать свои мысли, обосновывать и отстаивать
собственную точку зрения;
 научить самостоятельно оценивать сложившуюся ситуацию и
оперативно принимать решения;
 обучить ораторскому искусству, умению публичных выступлений;
 обучить навыкам делового общения и методике разрешения
конфликтных ситуаций.
Развивающие:
 развить лидерские качества, навыки и умения руководить
коллективом;
 развить индивидуальные творческие способности учащихся;
 сформировать умения планировать и самостоятельно организовывать
творческие дела;
 развить способность к самообразованию;
 развить коммуникативные способности (чувство взаимопомощи,
желание и умение работать в коллективе).
Воспитательные:
 воспитать творческую личность, способную стать лидером
коллектива;
 сформировать привычку осознанного применения полученных навыков
на практике.

1.3.

Беседа,
инструктаж

Беседа

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
и ПБ. Ознакомление с программой,
темами, расписанием. Решение
организационных вопросов.
2. Знакомство с детскими и молодежными
общественными организациями.
3. Знакомство с Общероссийским
общественно- государственным
движением детей и молодежи «Движение
Первых». Цели и задачи движения.
Структура движения. Ценности
движения.
4. Основные направления деятельности
Российского движения детей и молодежи
«Движение Первых»:
«Образование и наука»,
«Наука и технологии»,
«Труд, профессия и свое дело»,
«Культура и искусство»,
«Волонтерство и добровольчество»,
«Патриотизм и историческая память»,
«Спорт»,
«Здоровый образ жизни»,
«Медиа и коммуникации»,
«Дипломатия и международные отношения»,
«Экология и охрана природы»,
«Туризм и путешествия».
I I Раздел 2. Кто такой лидер «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»?
5. Портрет лидера. Представление понятия
«лидер», «организатор», «руководитель».
6.

Представление о себе, как о лидере.
Тест «Я – лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»».

прак
тика

Раздел 1. Детское и молодежное
движение в России.

Форма
контроля

теор ия

1.3.1. Учебный план программы
Наименование раздела, темы
Количес
тво часов

всег о

№
п/
п

СОДЕРЖАНИЕ.

Собеседование,
практическая
работа
Опрос,
тестирование

Кто такой лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»?
Их роли.

Собеседование,
Практичес-кая
работа
Практичес-кая
работа

Игра «Я тоже» на выявление подростков с
2
лидерской позицией.
I I I Раздел 3. Лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ» 10
и команда.
9. Я и команда. Готовность стать лидером
2
«ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».

10. Правила работы с командой.

11. Принципы организаторской деятельности.

12. Портфолио лидера «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ». 2
Виды портфолио.

13. Практикум «Чемодан лидера «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»».
IV Раздел 4. Умения и навыки лидера
«ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».
14. Как правильно вести беседу.

Собеседование

15. Основные навыки выступления лидера.

Собеседование

16. Разные пути общения.

Собеседование

17. Практикум «В копилку лидера».

Раздел 5.
7
Виды деятельности лидера «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ».
18. Виды коллективно – творческой
1
деятельности.
19. Планирование деятельности.
1

Практическая
работа

Беседа

20. Проектная деятельность в работе лидера
«ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».

Беседа,
творческий
проект
Собеседование
,
практическая
работа
Презентация

21. Смотр лидеров «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».
1
Презентация «Я лидер «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»».
22. Участие в мероприятиях «ДВИЖЕНИЕ
3
ПЕРВЫХ» «Движение Первых»: акциях,
круглых столах, фестивалях, форумах детских
общественных организаций.
Всего:
36

Опрос,
практичес-кая
работа
Собеседование
Практическая
работа
Собеседование
Практическая
работа
Практическая
работа

Практическая
работа

1.3.2. Содержание учебного плана
Раздел 1. Детское и молодежное движение в России (5 часов).
Тема 1. Вводное занятие - 1 час.
Теория (1 ч.): Знакомство с группой. Ознакомление с программой, темами,
расписанием. Проведение инструктажа по технике безопасности и пожарной
безопасности. Решение организационных вопросов.
Форма контроля: Беседа, инструктаж.
Тема 2. Знакомство с детскими и молодежными общественными
организациями - 1 час.
Теория (1 ч.) Ознакомление с понятиями «общественное объединение»,
«общественная организация».
Форма контроля: Беседа.
Тема 3. Знакомство с Российским движением детей и молодежи
«Движение Первых» - 1 час.
Теория (1 ч.). Устав «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ» «Движение Первых».
Цели и
задачи движения. Структура движения. Ценности движения.
Форма контроля: Беседа.
Тема 4. Основные направления деятельности Российского движения
детей и молодежи «Движение Первых» - 2 часа.
Теория (2 ч.) Ознакомление с направлениями деятельности «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»: Образование и наука. «Учись и познавай!». Наука и технологии.
«Дерзай и открывай !». Труд, профессия и свое дело. «Найди призвание !».
Культура и искусство. «Создавай и вдохновляй !». Волонтерство и
добровольчество. «Благо твори !». Патриотизм и историческая память.
«Служи отечеству !». Спорт. «Достигай и побеждай !» Здоровый образ
жизни. «Будь здоров !». Медиа и коммуникации. «Расскажи о главном !»
Дипломатия и международные отношения. «Умей дружить!». Экология и
охрана природы. «Береги планету !» Туризм и путешествия. «Открывай
страну !»
Форма контроля: Беседа.
Раздел 2. Детское и молодежное движение в России (5 часов).
Тема 5. Портрет лидера. Понятия «лидер», «организатор»,
«руководитель» - 2 часа.
Теория (1 ч.): Знакомство с понятиями «лидер», «организатор»,
«руководитель». Лидерские качества, наиболее часто встречающиеся у
успешных лидеров.
Практика (1 ч.): Просмотр презентаций.
Форма контроля: Собеседование. Практическая работа.

Тема 6. Представление о себе, как о лидере. Тест «Я – лидер
«ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»» - 2 часа.
Теория (1 ч.): Самооценка лидерских качеств. Лидер - ориентир.
Практика (1 ч.): Тест «Я – лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»».
Форма контроля: Опрос, тестирование.
Тема 7. Кто такой лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»? Их роли - 1 час.
Теория (1 ч.): Общие и специфические
качества лидера. Лидер созидатель, лидер - разрушитель, лидер - инициатор, лидер - умелец, деловой
лидер.
Тема 8. Игра «Я тоже» - 2 часа.
Практика (2 ч.): Игра «Я тоже» на выявление подростков с лидерской
позицией. Форма контроля: Практическая работа.
Раздел 3. Лидер «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ» и команды (8 часов)
Тема 9. Я и команда. Готовность стать лидером «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ» - 2 часа.
Теория (1 ч.): Правила работы с командой. Элементы организационной
работы. Хочу стать лидером. Могу стать лидером. Не могу стать лидером.
Буду лидером. С чего начну свою деятельность в качестве лидера. Что не
буду делать в качестве лидера.
Практика ( 1 ч.): Игры на взаимодействие и сплочение команды. Форма
контроля: Опрос. Практическая работа.
Тема 10. Правила работы с командой - 1 час.
Теория (1 ч.): Как буду удерживать престиж лидера. На кого буду опираться.
С кем буду советоваться.
Тема 11. Принципы организаторской деятельности - 2 часа.
Практика (2 ч.): Игры на взаимодействие. Тест «Умею ли я общаться».
Форма контроля: Практическая работа.
Тема 12 . «Портфолио лидера «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»». Виды
портфолио - 2 часа.
Практика (2 ч.): Содержание, структура документа. Составление портфолио.
Форма контроля: Собеседование, практическая работа.
Тема 13. Практикум «Чемодан лидера «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»» - 3
часа.
Практика (3 ч.): Подготовка собственного портфолио. Индивидуальные
консультации. Форма контроля: Практическая работа.
Раздел 4. Умения и навыки лидера (20 часов)
Тема 14. Как правильно вести беседу - 1 час.

Практика (1 ч.): Практические советы по ведению беседы. Форма контроля:
Собеседование.
Тема 15. Основные навыки выступления лидера «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ» - 2 часов.
Теория (1 ч.): Советы лидеру «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ» - как говорить,
как слушать. Анализ своего поведения, поступков, взгляд на себя со
стороны. Что мешает в работе лидеру?
Практика (1 ч.): Практические советы лидеру «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».
Форма контроля: Собеседование.
Тема 16. Разные пути общения - 1 час.
Практика (1 ч.): Упражнения направленные на овладение способами
эффективного общения, игры, тренинг.
Форма контроля: Собеседование.
Тема 17. Практикум «В копилку лидера» - 3 часа.
Практика (3 ч.): Игры коллективного знакомства и общения. Игры на
сплочение команды. Форма контроля: Практическая работа.
Раздел 5. «Виды деятельности лидера «Движения первых»» (7 часов
Тема 18. Виды коллективно – творческой деятельности - 1 час.
Теория (1 ч.) Виды КТД. Классические КТД и личностно ориентированные
КТД.
Трудовые, познавательные,
спортивные,
художественные, досуговые. КТД в работе лидера.
Форма контроля: Беседа.
Тема 19. Планирование деятельности - 1 час.
Практика (1 ч.): Практические советы лидеру «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ».
Упражнения: «Я в будущем», «Мой день». Форма контроля: Собеседование,
практическая работа.
Тема 20. Проектная деятельность в работе лидера «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ» - 1 час.
Практика (1 ч.): Основные правила составления проектов, выбор темы, цель
проекта, этапы реализации. Оформление работ.
Разработка
проекта.
Презентация. Реализация. Подведение итогов. Составление творческого
проекта, защита.
Форма контроля: Беседа, практическая работа.

Тема 21. Смотр лидеров. Презентация «Я – лидер «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»» - 1 час.

Практика (1 ч.): Выступление
лидеров, составление
презентации
«Я – лидер
«ДВИЖЕНИЕ
Индивидуальные консультации.
Форма контроля: Практическая работа.

ПЕРВЫХ»».

Тема 22. Участие в мероприятиях «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ» «Движение
Первых» - 3 часа.
Практика (3
ч.): Участие
в
массовых мероприятия
«ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»: акциях, круглых
столах, фестивалях, слетах,
форумах и т.д.
Форма контроля: Практическая работа.
1.4.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Регулятивные УУД
- Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Познавательные УУД
- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по
аналогии) и делать выводы.
- Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его
в
познавательной,
коммуникативной,
социальной
практике
и
профессиональной ориентации.
Коммуникативные УУД
- Умение организовывать учебное сотрудничество с педагогом и совместную
деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе

согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью
- Формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий.
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в части:
1.
Гражданского воспитания:
- готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав,
уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
- активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного
сообщества, родного края, страны;
- неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека;
- готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь
людям, нуждающимся в ней).
2.
Патриотического воспитания и формирование российской
идентичности:
- осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе;
- уважение к символам России, государственным праздникам;
историческому, природному наследию и памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране.
3.
Духовного и нравственного воспитания на основе российских
национальных ценностей:
- ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора;
- готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков.
.
4.
Популяризации научных знаний:
- ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, о взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
- овладение основными навыками исследовательской деятельности;
установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
5.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:

- осознание ценности жизни;
- ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни
- осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья;
- соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного
поведения в интернет-среде;
- способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
- умение принимать себя и других, не осуждая;
- сформированность навыков рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека.
6.
Трудового воспитания :
- установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, образовательной организации, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
7.
Экологического воспитания:
- ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и
оценка возможных последствий своих действий для окружающей среды;
- повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
- активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред;
- готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
Обучающие
Обучающиеся:

научатся излагать и доказывать свои мысли, чувства, объяснять
собственную точку зрения;

научатся самостоятельно оценивать сложившуюся ситуацию и
оперативно принимать решения;

научатся ораторскому искусству, умению публичных выступлений;

овладеют навыками делового общения и методикой разрешения
конфликтных ситуаций.
Развивающие:
У учащихся:

будут развиты лидерские качества и сформированы навыки управления
коллективом;


будут развиты индивидуальные творческие способности;

будут сформированы умения самостоятельной организации творческой
деятельности;

будут развиты коммуникативные способности (чувство взаимопомощи,
желание и умение работать в коллективе);

будут развиты потребности к самообразованию.
Воспитательные:
У учащихся:

будет воспитано творческое начало, способствующее становлению
лидера коллектива;

будет сформирована привычка осознанного применения полученных
навыков на практике.
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.

№

№
учебной
недели

Тема занятия

Кол-во
часов

Начало учебного периода: 1 сентября
Окончание учебного периода: 25 мая
Продолжительность: 36 недель.
Форма
проведения

Место
проведения

Форма контроля

Раздел 1. Детское и
молодежное
движение в России
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ и
ПБ.Ознакомление с
программой, темами,
расписанием.
Решение
организационных
вопросов.

Беседа

Актовый зал

Собеседование

Знакомство с
детскими и
молодежными
общественными
организациями.
Знакомство с
Общероссийским
общественногосударственным
движением детей и
молодежи
«Движение
Первых». Цели и
задачи движения.

Исследование

Актовый зал

Наблюдение

Работа с сайтом
«Движение
первых»
Устава
«Движения
первых»

Актовый зал

Опрос

4-5

6-7

8-9

11-12

Структура
движения. Ценности
движения.
Основные
направления
деятельности
Российского
движения детей и
молодежи
«Движение
Первых»:
«Образование и
наука»,
«Наука и
технологии»,
«Труд, профессия и
свое дело»,
«Культура и
искусство»,
«Волонтерство и
добровольчество»,
«Патриотизм и
историческая
память»,
«Спорт»,
«Здоровый образ
жизни»,
«Медиа и
коммуникации»,
«Дипломатия и
международные
отношения»,
«Экология и охрана
природы»,
«Туризм и
путешествия».
Раздел 2. Кто такой
лидер
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»?
Портрет лидера.
Представление
понятия «лидер»,
«организатор»,
«руководитель».
Представление о
себе, как о лидере.
Тест «Я – лидер
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»».
Кто такой лидер
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»?
Их роли.
Игра «Я тоже» на
выявление

Изучение
Устава
«Движения
первых»

Актовый зал

Собеседование

Мозговой
штурм

Актовый зал

Самопре
зентация

Тестировние

Актовый зал

Тестирование

Тренинг

Актовый зал

Наблюдение

Ролевая игра

Актовый зал

Наблюдение

10. 13-14

11. 15
12. 16-17

13. 18-19

14. 20-22

15. 23
16. 24-25
17. 26
18. 27-29

19. 30

20. 31
21. 32

22. 33

подростков с
лидерской позицией.
Раздел 3. Лидер
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ» и
команда.
Я и команда.
Готовность стать
лидером
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ».
Правила работы с
командой.
Принципы
организаторской
деятельности.
Портфолио лидера
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ». Виды
портфолио.
Практикум «Чемодан
лидера «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»».
Раздел 4. Умения и
навыки лидера
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ».

Ролевая игра

Актовый зал

Наблюдение

Беседа

Актовый зал

Собеседование

Практикум

Актовый зал

Наблюдение

Мини-проект

Актовый зал

Защита проектов

Практикум

Территория
лицея

Самопре
зентация

Как правильно
вести беседу.
Основные навыки
выступления лидера.
Разные пути
общения.
Практикум
«В копилку
лидера».

Практикум

Актовый зал

Наблюдение

Практикум

Актовый зал

Наблюдение

Практикум

Актовый зал

Наблюдение

Практикум

Территория
лицея

Наблюдение

Раздел 5.
Виды деятельности
лидера
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ».
Виды коллективно –
творческой
деятельности.
Планирование
деятельности.
Проектная
деятельность в
работе лидера
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ».
Смотр лидеров
«ДВИЖЕНИЕ

КТД

Территория
лицея

Наблюденине

Практикум

Актовый зал

Наблюдение

Мини-проекты

Актовый зал

Защита проектов

Смотр лидеров

Актовый зал

Самопрезентация

23. 34-36

ПЕРВЫХ».
Презентация «Я
лидер «ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»».
Участие в
мероприятиях
«ДВИЖЕНИЕ
ПЕРВЫХ»
«Движение Первых»:
акциях, круглых
столах, фестивалях,
форумах детских
общественных
организаций.
ИТОГО

Акции

Территория
лицея

Наблюдение

2.2. Условия реализации
Материально-техническое обеспечение: занятия проводятся, в основном, в
актовом зале, где имеются стол, стулья для учащихся и педагога.
Оборудование: в кабинете установлен компьютер, принтер, проектор.
Информационное обеспечение: сайт dobro.ru
 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;
 учебно-методическая литература;
 тематические презентации;
 видеоролики;
 интернет - ресурсы.
Кадровое обеспечение: программа реализуется советником директора по
воспитанию, старшей вожатой, социальным педагогом, имеющими высшее
образование, опыт дистанционной деятельности, а также прошедшими курсы
повышения квалификации по профилю деятельности.
2.3. Формы контроля
Для отслеживания результативности освоения дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы проводятся:
 текущий контроль (проверка знаний, умений и навыков в течение
всего учебного года);
 промежуточный контроль (проводиться по окончании I полугодия
учебного года);
 итоговый контроль (проводится по окончании обучения в конце
учебного года).
Для подведения итогов используются:

беседа;






опрос;
практическая работа;
проектная работа;
социальные акции.





2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
объяснительно - иллюстративные (лекции, беседа);
репродуктивные (игры, тренинги, дискуссия);
практическая работа.
2.5.

Список литературы

Для педагогов:
1.
Устав «Движения первых».
2.
Официальный сайт «Движения первых»
3.
https://xn--90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/
4.
Бендас Т.В. Психология лидерства: учебное пособие. // СПб.: Питер,
2019 г.
5.
Вагин И. О. Вожак или лидер в России. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2022
г.,
6.
Игротека «Лидер 21 века». – Н.Новгород, 2019 г..
7.
Создание воспитательного пространства /под ред. М.С. Якушкиной.
СПб.2005 г.
8.
Фришман И.И. Детские общественные объединения СПО-ФДО:
стратегия и тактика развития в первом десятилетии первого века// М.:
Научно- практический центр СПО-ФДО, 2021 г.
9.
Хочу быть лидером! Серия «Детское общественное движение и
ученическое самоуправление» Выпуск 1.- Н.Новгород. ООО «Педагогические
технологии»,2020 г.
Для обучающихся:
1.
Лебедева И.В. Занимательные игры для детей. - М.:ИКЦ «МарТ»;
Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2020 г. («Копилка советов»)
2.
Лопатина А., Скребцова М. Вершины мудрости: 50 уроков о смысле
жизни. - М.: ООО «Книжный Дом Локус», 2019 г. (Серия «Образование и
творчество»).
3.
Проект «Гражданин»: методика и практика реализации/ Составитель
В.П. Пахомов. – 2-е изд., доп. – Самара: Изд-во ООО «НТЦ», 2002 г.
4.
Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр / Серия
«Библиотека школьника». – Ростов-на Дону: «Феникс», 2020 г.
5.
Устав «Движения первых».
6.
Официальный сайт «Движения первых»
https://xn--90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/
7.