Программа ДОП Трудные вопросы обществознания

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 11 ИМЕНИ ВЯЧЕСЛАВА
ВЛАДИМИРОВИЧА РАССОХИНА
РАССМОТРЕНО
Научно-методической
кафедрой ГН
____________________
Т.Г. Олифиренко
Протокол № 1
от 29.08.2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по воспитательной работе
___________________
И.П. Мезенцева
«30» августа 2023 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
_________________
А.М. Абелян
Приказ № 0110/464
от 01.09.2023 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»

Уровень программы: ознакомительный
Срок реализации программы: 1 год, 36 часов
Возрастная категория: 15 - 16 лет
Состав группы: 15 человек
Форма обучения: очная
Вид программы: модифицированная
Программа реализуется на бюджетной основе
IDномер Программы в Навигаторе: 53260

Автор-составитель: Дарбинян А.А., педагог дополнительного образования

г. Армавир.

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ.
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность
Социально-гуманитарная
дополнительной
общеобразовательной
программы
Актуальность
Предлагаемый курс является
развитием
системы
ранее
приобретённых знаний, и его цель
– систематизировать теоретический
багаж выпускника и сформировать
у
него
прочные
навыки
применения этих знаний, как в
стандартных, так и в изменённых
ситуациях.
Новизна

Педагогическая
целесообразность

Отличительные особенности

Предложенный
курс
открывает
перед
учащимися
значительное число эвристических
приемов общего характера, ценных
для обществоведческого развития
личности,
применяемых
в
исследованиях и на любом другом
обществоведческом
материале,
который
помогает
профессиональной
подготовке
учащихся на средней ступени
обучения, развивает умения и
навыки,
необходимые
для
продолжения образования.
Данный
курс
позволит
учащимся
повторить
и
систематизировать
большое
количество материала необходимое
для успешного поступления и
дальнейшего обучения.
Предложенный
курс
открывает
перед
учащимися
значительное число эвристических
приемов общего характера, ценных
для обществоведческого развития
личности,
применяемых
в
исследованиях и на любом другом
2

Адресат программы

Уровень программы,
объем и сроки
Формы обучения
Режим занятий
Особенности
организации
образовательного процесса

1.2.

обществоведческом
материале,
который
помогает
профессиональной
подготовке
учащихся на высшей ступени
обучения, развивает умения и
навыки,
необходимые
для
продолжения
образования,
повышает их обществоведческую
культуру.
Реализация
дополнительной
программы «Трудные вопросы
обществознания»
предполагает
контингент учащихся в возрасте
15-16 лет, которые готовятся к
сдачи ОГЭ по обществознанию.
Ознакомительный, 36 часов,
1 год
Очная
1 час в неделю по 1 часу
Программа
«Трудные
вопросы
обществознания»
реализуется
в
сочетании
теоретической и практической
частей, поэтому в программе
используются
разнообразные формы
организации
обучения: по
количеству
учащихся: индивидуальная,
групповая; по особенностям
коммуникативного
взаимодействия:
практикум,
беседа, творческие работы,
тест, интерактивная лекция.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

− Цель: углубление и расширение знаний обучающихся в
предметной области «Обществознание», необходимых для
успешной сдачи ОГЭ.

Задачи:
− повторить
темы,
вызывающие
наибольшие
трудности
содержательного
характера;
обеспечить
систематизацию,
углубление
и
закрепление
понятий
высокого
уровня
теоретического обобщения;
− формировать умения, актуализированные целью и содержанием
обществоведческой
подготовки
в
контексте
готовности
обучающихся для успешной сдачи ОГЭ;
развивать методологическую культуру при работе с понятиями,
диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида,
проблемно-познавательными
заданиями,
раскрытии
смысла
афористического высказывания.
1.3.

СОДЕРЖАНИЕ.

1.3.1. Учебный план программы
Количество часов
Всего
Теория
Практика

№

Название
раздела, темы

Раздел.1.
2
Введение
Особенности ОГЭ по
обществознанию в
данном учебном году.
Организация и
методика подготовки к
ОГЭ по
обществознани.Требов
ания к ОГЭ по
обществознанию
Актуальные вопросы
содержания при
подготовке к ОГЭ.
Заполнение бланков.

Раздел.2. «Человек и 5
общество»
Общество как форма
жизнедеятельности
людей.
Взаимодействие
природы и общества.
Основные сферы
общественной жизни,
их взаимосвязь.
Биологическое и
социальное в человеке

1.1

1.2.

2.
2.1.

1
Беседа

Форма
контроля

Интерак
-тивная
лекция

3
Беседа

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

3.
3.1.

3.2.

3.3.

3.4
3.5
4.
4.1.

4.2.

Личность.
Деятельность
человека и её
основные формы
(труд, игра, учеба).
Решение контрольнотренировочных
заданий с выбором
ответа
Решение контрольнотренировочных
заданий с выбором
ответа
Решение контрольнотренировочных
заданий с выбором
ответа
Раздел.3. Сфера
духовной культуры
Сфера духовной
культуры и её
особенности. Наука в
жизни современного
общества.
Образование и его
значение в условиях
информационного
общества.
Религия, религиозные
организации и
объединения, их роль
в жизни современного
общества. Мораль
Тренинг по
выполнению заданий
по блоку
Тренинг по
выполнению заданий
по данному блоку
Раздел.4. Экономика
Экономика, её роль в
жизни общества.
Товары и услуги,
потребности и
ресурсы,
ограниченность
ресурсов.
Экономические
системы и
собственность.

Беседа

Решение
вариант
ов ОГЭ

Решение
тестов

Практик
ум

Беседа

Опрос

3
1

Тест

2
Беседа

Тест

4.3.

4.4.

4.5.
5.
5.1.
5.2.

5.3.
5.4.

5.5.
6.

Производство,
производительность
труда. Разделение
труда и
специализация.
Обмен, торговля.
Рынок и рыночный
механизм.
Предпринимательство
. Малое предприятие
и фермерское
хозяйство. Деньги
Заработная плата и
стимулирование
труда. Неравенство
доходов и
экономические меры
социальной
поддержки. Налоги,
уплачиваемые
гражданами.
Экономические цели
и функции
государства
Решение типичных
заданий Экономика
Раздел.5.
Социальная сфера
Социальная структура
общества. Семья как
малая группа.
Отклоняющееся
поведение.
Социальный
конфликт и пути его
решения.
Межнациональные
отношения
Социальные нормы и
ценности
Многообразие
социальных ролей в
подростковом
возрасте
Социальная сфера.
Решение типичных
заданий.
Раздел 6. Сфера
политики и
социального
управления

Опрос

Беседа

1
5

Тест

Беседа

Опрос

Тест

Практик
ум

6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
7.
7.1.
7.2.

7.3.

7.4.

7.5.

7.6

Власть. Роль
политики в жизни
общества.
Понятие и признаки
государства.
Разделение властей
Формы государства
Политический режим.
Демократия.
Местное
самоуправление
Раздел.7. Право
Право, его роль
в жизни общества и
государства.
Нормы права.
Нормативный
правовой акт.
Понятие
правоотношений.
Признаки и виды
правонарушений.
Понятие и виды
юридической
ответственности.
Конституция РФ.
Основы
конституционного
строя РФ.
Федеративное
устройство России.
Органы
государственной
власти Российской
Федерации.
Гражданские
правоотношения.
Права собственности
Права потребителей.
Семейные
правоотношения.
Права и обязанности
родителей и детей
Право на труд и
трудовые
правоотношения.
Трудоустройство
несовершеннолетних.
Административные
правоотношения,
правонарушения и

Творчес
кая
работа
Опрос

1
1

Беседа
Опрос

1
9

5
1

Тест

4
Опрос
Беседа

Тест

Творчес
кая
работа

Опрос

Беседа

7.7

7.8.
7.9

наказания. Основные
понятия и институты
уголовного права.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетних.
Правоохранительные
органы. Судебная
система.
Взаимоотношения
органов
Конституционные
обязанности
гражданина. Права
ребёнка и их защита.
Особенности
правового статуса
несовершеннолетних.
Механизмы
реализации и защиты
прав и свобод
человека и
гражданина.
Международноправовая защита
жертв вооружённых
конфликтов.
Решение варианта
контрольных работ в
формате ОГЭ
Решение варианта
контрольных работ в
формате ОГЭ
ИТОГО 36

Опрос

Тест

Практик
ум

1.3.2. Содержание учебного плана программы.
I. Введение (2 ч.)
Теория (1 час): Особенности ОГЭ по обществознанию в данном учебном
году. Организация и методика подготовки к ОГЭ по обществознанию.
Требования к ОГЭ по обществознанию. Знакомство с демоверсией по
обществознанию Федерального института педагогических измерений
2022. Кодификатор и спецификатор ОГЭ по обществознанию -2022.
Система оценивания.
Практика (1 час): Актуальные вопросы содержания при подготовке к
ОГЭ. Заполнение бланков.
8


Человек и общество (5 ч.)
Теория 2 ч: Общество как форма жизнедеятельности людей.
Взаимодействие природы и общества. Основные сферы общественной
жизни, их взаимосвязь. Биологическое и социальное в человеке
Личность. Деятельность человека и её основные формы (труд, игра,
учеба). Человек и его ближайшее окружение. Межличностные
конфликты и их конструктивное разрешение.
Практика 3 ч: Решение контрольно-тренировочных заданий с выбором
ответа.
 Сфера духовной культуры (5 ч.)
Теория 3 ч: Сфера духовной культуры и её особенности. Наука в
жизни современного общества. Образование и его значение в условиях
информационного общества. Религия, религиозные организации и
объединения, их роль в жизни современного общества. Мораль.
Практика: Тренинг по выполнению заданий по данному блоку.(2 часа)
IV. Экономика (5 ч.)
Теория 3 ч: Экономика, её роль в жизни общества. Товары и услуги,
потребности и
ресурсы, ограниченность ресурсов. Производство,
производительность труда. Разделение труда и специализация. Обмен,
торговля. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство. Малое
предприятие и фермерское хозяйство. Деньги. Заработная плата и
стимулирование труда. Неравенство доходов и экономические меры
социальной
поддержки.
Налоги,
уплачиваемые
гражданами.
Экономические цели и функции государства.
Практика 2 ч: Экономические системы и собственность. Решение
типичных заданий Экономика.
V. Социальная сфера (5 ч.)
Теория 3 ч Социальная структура общества. Семья как малая группа.
Социальные нормы и ценности. Отклоняющееся поведение. Социальный
конфликт и пути его решения. Межнациональные отношения.
Практика 2 ч: Многообразие социальных ролей в подростковом
возрасте Социальная сфера. Решение типичных заданий. Решение
типичных заданий по теме социальная сфера.
VI. Сфера политики и социального управления (5 ч.)
Теория 3 ч. Понятие и признаки государства. Разделение властей.
Формы государства. Политический режим. Демократия.
Практик 2 ч: Власть. Роль политики в жизни общества. Местное
самоуправление.
9

VII. Право (9 ч.)
Теория 5 ч Право, его роль в жизни общества и государства. Нормы
права. Нормативный правовой акт.
Понятие правоотношений.
Признаки и виды правонарушений.
Право на труд и трудовые
правоотношения.
Трудоустройство
несовершеннолетних.
Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Правоохранительные органы.
Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности
правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и
защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая
защита жертв вооружённых конфликтов. Право.
Практика 4 ч: Понятие и виды юридической ответственности.
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное
устройство России. Органы государственной власти Российской
Федерации. Гражданские правоотношения. Права собственности.
Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности
родителей и детей. Решение варианта контрольных работ в формате
ОГЭ.
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Трудные вопросы
обществознания» призвана обеспечить достижения обучающимися
личностных результатов указанных в ФГОС ООО.
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в
части:
1.
Гражданского воспитания:
- готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
- активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края, страны;
- неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека;
- представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений
в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
- представление о способах противодействия коррупции; готовность к
разнообразной
созидательной
деятельности,
стремление
к
взаимопониманию и взаимопомощи; активное участие в школьном
самоуправлении;
10

- готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство,
помощь людям, нуждающимся в ней).
2.
Патриотического воспитания и формирование российской
идентичности:
- осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе;
- проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры
Российской Федерации, своего края, народов России;
- ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа;
- уважение к символам России, государственным праздникам;
историческому, природному наследию и памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране
3.
Духовного и нравственного воспитания на основе российских
национальных ценностей:
- ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора;
- готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с
учётом осознания последствий поступков;
- активное неприятие асоциальных поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
4.
Эстетического воспитания :
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства;
- осознание важности художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения;
- понимание ценности отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
- стремление к самовыражению в разных видах искусства
5.
Популяризации научных знаний:
- ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека,
природы и общества, о взаимосвязях человека с природной и
социальной средой;
- овладение языковой и читательской культурой как средством познания
мира;
- овладение основными навыками исследовательской деятельности;
установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия
11

6.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
- осознание ценности жизни;
- ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый
образ жизни
- осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья;
- соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного
поведения в интернет-среде;
- способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
- умение принимать себя и других, не осуждая;
- сформированность навыков рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права другого человека
7.
Трудового воспитания :
- установка на активное участие в решении практических задач (в
рамках семьи, образовательной организации, города, края)
технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода
деятельность;
- интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного
знания;
- осознание важности обучения на протяжении всей жизни для
успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых
умений для этого
- уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
- осознанный выбор и построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов и потребностей
8.
Экологического воспитания :
- ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук
для решения задач в области окружающей среды, планирования
поступков и оценка возможных последствий своих действий для
окружающей среды;
- повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
- активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
- осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
- готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности
12

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
- Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
- Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией.
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Познавательные УУД
- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
- Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
- Смысловое чтение
- Формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации
- Развитие мотивации к овладению культурой активного использования
словарей, справочников, открытых источников информации и
электронных поисковых систем
Коммуникативные УУД
- Умение организовывать учебное сотрудничество с педагогом и
совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей для планирования и регуляции своей деятельности;
13

владение устной и письменной речью, монологической контекстной
речью
- Формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий.
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.

Тема занятия

Кол-во
часов

№

№ учебной
недели

Начало учебного периода: 1 сентября
Окончание учебного периода: 31 мая
Продолжительность: 36 недель.
Тематическое планирование составлено с учетом рабочей программы.
Форма
проведения

Раздел 1. Введение
Особенности ОГЭ по
1
Работа в
обществознанию
группе
Актуальные вопросы
1
Работа в
содержания при подготовке к
парах
ОГЭ. Заполнение бланков.
Раздел 2. «Человек и общество»
Общество как форма
1
Работа в
жизнедеятельности людей.
парах
Личность. Деятельность
1
Работа в
человека и её основные формы
парах
(труд, игра, учеба).
Решение контрольно-трени1
Индивидуаль
ровочных заданий с выбором
ная работа
ответа
Решение контрольно-трени1
Индивидуаль
ровочных заданий с выбором
ная работа
ответа
Решение контрольно-трени1
Работа в
ровочных заданий с выбором
группе
ответа
Раздел 3. Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и её 1
Работа в
особенности. Наука в жизни
группе
современного общества.
Образование и его значение в
1
Работа в

Место
проведен
ия

Форма
контроля

Кабинет
1-3
Кабинет
1-3

Беседа
Интерактивная
лекция

Кабинет
1-3
Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет
1-3

Решение
вариантов
ОГЭ
Тест

Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет
1-3

Практикум

Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет

Опрос
14

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

условиях информационного
группе
общества.
Религия, религиозные
1
Работа в
организации и объединения,
парах
их роль в жизни современного
общества. Мораль
Тренинг по выполнению
1
Индивидуаль
заданий по блоку
ная работа
Тренинг по выполнению
1
Индивидуаль
заданий по блоку
ная работа
Раздел.4. Экономика.
Экономика, её роль в жизни
1
Фронтальная
общества. Товары и услуги,
работа
потребности и ресурсы,
ограниченность ресурсов.
Экономические системы и
1
Творческая
собственность.
работа
Производство,
1
Творческая
производительность труда.
работа
Разделение труда и
специализация. Обмен,
торговля. Рынок и рыночный
механизм.
Предпринимательство. Малое
предприятие и фермерское
хозяйство. Деньги
Заработная плата и
1
Фронтальная
стимулирование труда.
работа
Неравенство доходов и
экономические меры
социальной поддержки.
Налоги, уплачиваемые
гражданами. Экономические
цели и функции государства
Решение типичных заданий
1
Индивидуаль
Экономика
ная работа
Раздел.5. Социальная сфера
Социальная структура
1
Фронтальная
общества. Семья как малая
работа
группа.
Отклоняющееся поведение.
1
Фронтальная
Социальный конфликт и пути
работа
его решения.
Межнациональные отношения
Социальные нормы и
ценности
Социальные нормы и
1
Индивидуаль
ценности
ная работа
Многообразие социальных
1
Работа в
ролей в подростковом
группе
возрасте

1-3
Кабинет
1-3

Опрос

Кабинет
1-3
Кабинет
1-3

Тест

Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет
1-3
Кабинет
1-3

Тест

Опрос

Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет
1-3.

Тест

Кабинет
1-3

Беседа

Кабинет
1-3

Опрос

Кабинет
1-3
Кабинет
1-3

Опрос
Тест.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

Социальная сфера. Решение
1
Работа в
Кабинет
типичных заданий.
группе
1-3
Раздел.6. Сфера политики и социального управления
Власть. Роль политики в
1
Фронтальная
Кабинет
жизни общества.
работа
1-3
Понятие и признаки
1
Фронтальная
Кабинет
государства. Разделение
работа
1-3
властей
Формы государства
1
Фронтальная
Кабинет
работа
1-3
Политический режим.
1
Индивидуаль
Кабинет
Демократия.
ная работа
1-3
Местное самоуправление
1
Фронтальная
Кабинет
работа
1-3.
Раздел.7. Право
Право, его роль в жизни
1
Фронтальная
Кабинет
общества и государства.
работа
1-3
Нормы права. Нормативный
1
Индивидуаль
Кабинет
правовой акт. Понятие
ная работа
1-3
правоотношений. Признаки и
виды правонарушений.
Понятие и виды юридической
1
Фронтальная
Кабинет
ответственности. Конституция
работа
1-3
РФ. Основы
конституционного строя РФ.
Права потребителей.
1
Индивидуаль
Кабинет
Семейные правоотношения.
ная работа
1-3
Права и обязанности
родителей и детей.
Право на труд и трудовые
1
Индивидуаль
Кабинет
правоотношения.
ная работа
1-3
Трудоустройство
несовершеннолетних.
Административные
1
Индивидуаль
Кабинет
правоотношения,
ная работа
1-3
правонарушения и наказания.
Основные понятия и
институты уголовного права.
Конституционные
обязанности гражданина.
Права ребёнка и их защита.
Особенности правового
статуса несовершеннолетних.
Решение варианта
контрольных работ в формате
ОГЭ
Решение варианта
контрольных работ в формате
ОГЭ

Практикум
Творческая
работа
Опрос
Беседа
Опрос
Тест
Опрос
Беседа

Тест

Творческая
работа
Опрос

Беседа

Индивидуаль
ная работа

Кабинет
1-3

Опрос

Игра

Кабинет
1-3

Тест

Игра

Кабинет
1-3

Практикум

2.2.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-техническое обеспечение:
Занятия проводятся в учебном кабинете, где имеется классная доска,
столы, стулья для учащихся и педагога, шкафы для хранения
дидактических и учебных материалов, учебные комплекты на каждого
учащегося. В кабинете установлен компьютер, принтер, проектор.
Оборудование:
1. Персональный компьютер
2. Проекционная система
Информационное обеспечение:
1. https://resh.edu.ru/s
2. https://rosuchebnik.ru/
Кадровое обеспечение:
1. Программа реализуется учителем истории и обществознания.
2.3.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Формы аттестации по программе дополнительного образования
«Трудные вопросы обществознания» учитывает возрастные особенности
обучающихся 15-16 лет, уровень их подготовки, а также индивидуальные
особенности.
Содержание программы предполагает следующие формы контроля:
тестирование, творческие и самостоятельные исследовательские работы,
интеллектуальные состязания, итоговые занятия.
2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1. Тренировочные тесты по темам
2. Творческие задания
3. Пакет заданий для промежуточной и итоговой аттестации.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Занятия включают в себя организационную, теоретическую и
практическую части. Источником информации являются материалы
учебников, интернет ресурсы.
Методы обучения, в основе которых лежит способ организации
занятий, разнообразны, например:
• словесные методы: лекция, семинар;
• наглядные методы: показ видеоматериалов, иллюстраций, работа по
образцу, наблюдение.
Практические занятия позволяют реализовать воспитательную цель и
развивать творческие способности учащихся. Виды практической
деятельности: творческие работы, викторины, тестирование.
2.5.

2.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для учителя:
1. Котова О.А. Лискова Т.Е. Я сдам ОГЭ! Обществознание модульный
курс : практика и диагностика. – М., 2018 г.
2. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ МОН и МП
Краснодарского края, 2020 г.
Для воспитанников:
1. Котова О.А. Лискова Т.Е. Я сдам ОГЭ! Обществознание модульный
курс : практика и диагностика. – М., 2018.