СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Аналитическая часть отчета…………………………………………………..
1.1.Введение………………………………………………………………………………….
1.2.Учебное направление…………………………………………………………………
1.2.1.Оценка образовательной деятельности………………………………………………
1.2.2. Реализация Федеральной образовательной программы……………………………
1.2.3. Внедрение Концепции информационной безопасности детей…………………….
1.2.4. Применение ЭОР и ЦОР……………………………………………………………...
1.2.5. Оценка системы управления………………………………………………………….
1.2.6. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся………………………...
1.2.7. Оценка организации учебного процесса…………………………………………….
1.2.8. Оценка востребованности выпускников…………………………………………….
1.2.9. Оценка функционирования ВСОКО…………………………………………………
1.3. Учебно-методическое направление………………………………………………….
1.3.1. Активность и результативность участия в олимпиадах……………………………
1.3.2. Качество кадрового обеспечения……………………………………………………..
1.3.3. Итоги аттестации педагогических работников в 2024 году………………………
1.4. Воспитательное направление………………………………………………………...
1.4.1. Внеурочная деятельность…………………………………………………………….
1.4.2. Воспитательная работа………………………………………………………………..
1.4.3. Самоуправление……………………………………………………………………….
1.4.4. Дополнительное образование………………………………………………………...
1.5. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
1.6. Оценка материально-технический базы……………………………………………..
Заключение…………………………………………………………………………………...
Раздел 2. Анализ показателей деятельности лицея………………………………………
Приложения…………………………………………………………………………………..
2
3
3
4
4
6
8
9
10
11
26
28
29
35
35
42
43
46
46
54
61
63
66
69
72
76
80
Раздел 1. Аналитическая часть
1.1. Введение
№
п/п
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей
№ 11 имени Вячеслава Владимировича Рассохина
1
Руководитель
Абелян Арменуи Мартиновна
2
Адрес организации
352931, Краснодарский край, г. Армавир, ул. Новороссийская, 8
3
Телефон, факс
8(86137) 78650
4
Адрес электронной
почты
maou_lyceum11@mail.ru
5
Учредитель
Муниципальное образования город Армавир
6
Лицензия
Регистрационный номер лицензии № Л035-01218-23/00244124 от 16
сентября 2016 г.
https://arml11.krskschool.ru/file/download?id=121
7
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Регистрационный номер свидетельства № 03686 от 25 октября 2016
года, серия 23А01 № 0001461, срок действия свидетельства с 25
октября 2016г. до 31 декабря 2099 года.
https://arml11.krskschool.ru/file/download?id=5
Выписка из реестра организаций, осуществляющих образовательную
деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам
https://arml11.krskschool.ru/file/download?id=1560
Основным видом деятельности МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина (далее –
Лицея) является реализация общеобразовательных программ:
•
основной образовательной программы начального общего образования;
•
основной образовательной программы основного общего образования;
•
основной образовательной программы среднего общего образования.
3
1.2. Учебное направление
1.2.1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в лицее организована в соответствии со следующими
документами:
1.Закон об образовании;
2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (далее – ФГОС НОО- 2009);
3.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021 г. № 286 (далее – ФГОС НОО-2021);
4.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (далее – ФГОС ООО-2010);
5.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021 г. № 287 (далее – ФГОС ООО-2021);
6.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (далее – ФГОС СОО);
7.Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 "Об утверждении перечня
организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования";
8.Федеральная образовательная программа начального общего образования,
утвержденная приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 372 (далее –
ФОП НОО);
9.Федеральная образовательная программа основного общего образования,
утвержденная приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 370 (далее –
ФОП ООО);
10.Федеральная образовательная программа среднего общего образования,
утвержденная приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 371 (далее –
ФОП СОО);
11.Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 г. № 115 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования;
12.Постановление главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее – СП 2.4.3648-20);
13.Постановление главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 г. № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм
14.СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (далее –
СанПиН 1.2.3685-21);
15.Приказ Минпросвещения России от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
4
общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников" (далее – Федеральный перечень учебников).
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной
программы начального общего
образования (реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация обновленного ФГОС ООО и ФОП ООО),
10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО). Форма обучения:
очная.
Язык обучения: русский.
В 2024 году детей из ЛНР, ДНР в лицее не обучалось.
В 2024 году Лицей реализует образовательные программы, разработанные в
соответствии с ФГОС на основе федеральных образовательных программ (далее –
ФОП) НОО, ООО, СОО.
3 обучающихся проходили обучение по индивидуальному учебному плану.
Возможно обучение на дому (по медицинским показаниям), поэтому один
обучающийся (на уровне ООО) проходил обучение на дому. Также 2 обучающихся
получали образование в семейной форме (на уровне ООО – 2) по заявлению родителя.
В 2024 году в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина не обучались лица с ОВЗ
Ключевые характеристики контингента обучающихся (количественный и
качественный состав)
Ключевые характеристики контингента обучающихся (количественный и
качественный состав) в 2024 году представлены в таблице:
№
п/п
1
2
3
4
Качественные характеристики
Всего учеников (по состоянию на
01.09.2024 г.)
Мальчиков
Девочек
Дети-инвалиды
Количественные
характеристики
%
744
100
369
375
5
49,6
50,4
0,6
Данные о контингенте обучающихся (по состоянию на 31.12.2024 г.) представлены в
Приложении №1. Наблюдается небольшое увеличение контингента обучающихся.
Несмотря на то, что в 2024 году выбыло 1,6% обучающихся по разным причинам, в
некоторых классах еще сохраняется переуплотнение классов (в 17 из 28 классов, что
составляет 60,7%).
Данные о приёме в 1 и 10 классы в отчётный период (по состоянию на 01.09.2024
г.) представлены в таблице:
Класс
1 класс (3)
10 класс (1)
Количество обучающихся
76
30
Данные показывают, что в 2024 году количество обучающихся 1-х классов
увеличилось на 9,9%, в 10-м классе – сохранилось, что связано с открытием в
отчетном году только одного класса с четырьмя профильными группами в целях
5
повышения качества подготовки обучающихся.
Информация о формах получения образования и формах обучения.
Предметом деятельности МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина является
реализация:
• образовательной программы начального общего образования
• образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО-2021)
• образовательной программы основного общего образования,
• образовательной программы основного общего образования (ФГОС ООО-2021),
• образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО-2022).
Информация о реализуемых образовательных программах представлена в
Приложении №.2
На 25 мая 2024 г. учебные планы для 1-4-х, 5-9-х, 10-11-х классов обеспечивали
реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта.
На уровне среднего общего образования обеспечивалась дополнительная
(профильная) подготовка обучающихся по предметам, представленным в таблице.
СоциальноЕстественноТехнологический
экономический
научный
гражданскосоциальноМедикоИнженерноНаправленность
правовая
экономическая биологическая математическая
Предметы,
иностранный
математика,
биология,
математика,
изучаемые на
язык
обществознание,
химия,
физика,
углубленном
(английский),
иностранный
математика
информатика
(профильном)
история,
язык
уровне
обществознание
(английский)
Профиль
Гуманитарный
1.2.2.Реализация Федеральной образовательной программы
В соответствии с пунктом 61 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Закон об образовании) в
муниципальном автономном общеобразовательном учреждении лицей № 11 имени
Вячеслава
Владимировича
Рассохина,
осуществляющем
образовательную
деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным
программам начального общего, основного общего, среднего общего образования
(далее – общеобразовательные организации), разработаны образовательные программы
в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
(далее
–
ФГОС)
и
соответствующими
федеральными
основными
общеобразовательными программами (далее – ФООП).
Основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
В 2024/25 учебном году учебные планы общеобразовательных организаций и
индивидуальные учебные планы обучающихся формируются в соответствии с
вышеперечисленными основными федеральными нормативными документами, а также
универсальными кодификаторами, распределенных по классам проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы по уровням
общего образования и элементов содержания по учебным предметам для
использования в федеральных процедурах оценки качества образования, одобренными
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(далее – ФУМО), подготовленными Федеральным государственным бюджетным
6
научным учреждением "Федеральный институт педагогических измерений",
размещенными на сайте https://fipi.ru/metodicheskaya- kopilka/univers-kodifikatory-oko;
Письмом министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского
края от 26 июня 2024 года № 47-01-13-11442/24 «О формировании учебных планов для
образовательных организаций на 2024-2025 учебный год».
Коллегией министерства образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края (решение коллегии от 2 июня 2023 г. № 4/1) рассмотрен вопрос
целесообразности поэтапного перехода на обновленные ФГОС начального общего,
основного общего, среднего общего образования.
Таким образом, в 2024/25 учебном году обучающиеся 1 – 3, 5 – 7 и 10 – 11 классов
должны обучаться по обновленным ФГОС соответствующего уровня образования.
На основании вышеизложенного в общеобразовательных организациях
Краснодарского края с 1 сентября 2024 г. реализуются ФГОС НОО-2021 в 1 – 3
классах, ФГОС ООО-2021 в 5 – 7 классах, ФГОС СОО-2022 в 10 – 11 классах.
В образовательных организациях, реализующих программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования, в 2024/25 учебном году будут
действовать пять ООП:
1.ООП НОО для 1 – 3 классов по ФГОС НОО-2021 и ФОП НОО на уровень НОО (1
– 3 классы);
2.ООП НОО для 4 классов по ФГОС НОО-2009 и ФОП НОО;
3.ООП ООО для 5 – 7 классов по ФГОС ООО-2021 и ФОП ООО на уровень ООО (5
– 9 классы);
4.ООП ООО для 8 – 9 классов по ФГОС ООО-2010 и ФОП ООО (на 8 – 9 классы);
5.ООП СОО для 10 – 11 классов по ФГОС СОО-2022 и ФОП СОО на уровень СОО
(10 – 11 классы).
Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах
непрерывности,
преемственности,
личностной
ориентации
участников
образовательного процесса.
Предпрофильная подготовка учащихся осуществляется в курсе внеурочной
деятельности в 1-4-х классах, через классные часы в 5-9-х классах, в 8 классе через
курс «Предпрофильная подготовка», а в 9 классах - через курс профориентации
учащихся "Мой выбор".
Важной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов в 9х и 10-х классах является защита выпускного индивидуального проекта (представляет
собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких
учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном
освоении содержания избранных областей знаний).
На уровне среднего общего образования в рамках реализации федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования
организовано профильное обучение по четырем профилям.
В 2024 году продолжена реализация образовательной программы в сетевой форме
для 6-7-х классов: совместно с преподавателями Армавирского медицинского
колледжа ведутся учебный и внеурочные занятия в целях предпрофильной подготовки
в части основного общего образования; для 10 класса группы естественнонаучного
профиля медико-биологической направленности: Армавирского медицинского
колледжа ведутся учебный и внеурочные занятия ведутся учебные предметы
«Биология», «Шаг в медицину», «Индивидуальный проект».
ВЫВОДЫ: ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО разработаны на основе ФООП НОО
ООО,СОО соответствуют типу и виду образовательной организации. Программы в
соответствии с требованиями ФГОС содержат три раздела: целевой, содержательный
7
и организационный. Содержание реализуемых образовательных программ,
максимальный объем учебной нагрузки соответствуют требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов. Комплекс программного и учебнометодического обеспечения соответствует учебным планам и специфике деятельности
учреждения. Требования к структуре, содержанию и оформлению образовательных
программ и рабочих программ соблюдены.
1.2.3.Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года МАОУ лицей № 11 им. В.В. Рассохина продолжает внедрять
в образовательный процесс Концепцию информационной безопасности детей.
Настоящая Концепция имеет бессрочный характер, мероприятия по ее реализации
осуществляются на постоянной основе в рамках исполнения перечней федеральных и
региональных мероприятий, направленных на обеспечение информационной
безопасности детей, производство информационной продукции для детей и оборот
информационной продукции
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия,
которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции .
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов
и курсов внеурочной деятельности.
Предусмотрены мероприятия по изучению уровня информационной безопасности
в лицее, изучению рисков. В календарный план воспитательной работы лицея в модуле
«Профилактика и безопасность» запланирован мониторинг рисков информационной
безопасности, включающий психолого-педагогическое тестирование на выявление
интернет-зависимости и игровой зависимости обучающихся.
Оценка состояния информационной безопасности детей осуществляется по
следующим показателям:
- участие в
региональных мероприятий, направленных на обеспечение
информационной безопасности детей: ;
- количество детей, принявших участие в мероприятиях по вопросам
информационной безопасности и (или) цифровой грамотности;
- количество педагогических работников, принявших участие в мероприятиях и
(или) прошедших повышение квалификации в области обеспечения безопасности и
развития детей в информационном пространстве;
- количество родителей (законных представителей), проинформированных о
существующих возможностях услуги "Родительский контроль" – 100%;
- количество созданных для детей и подростков безопасных интернет-ресурсов, в
том числе с привлечением волонтерских и общественных объединений, для внедрения
позитивного контента. МАОУ лицей № 11 им. В.В. Рассохина обеспечивает
открытость и доступность информации путем ее размещения на:
− официальном сайте https://arml11.krskschool.ru/;
− сайте www.bus.gov.ru;
− странице лицея в социальной сети «VKонтакте» https://vk.com/armavir_lyceum11;
- в Телеграм-канале директора лицея https://t.me/armenui11
- в Телеграм-канал «Библиотека МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина»
https://t.me/maoulyceum11;
− информационных стендах лицея;
− в средствах массовой информации;
- в чате "Друзья лицея" (администратором чата является директор лицея;
участниками - председатели родительских комитетов классов);
- в родительских и детских чатах, в том числе в VK Мессенджере на
8
информационной платформе «Сферум»;
- количество лицеистов, охваченных обучающими уроками по вопросам защиты
персональных данных «Урокцифры», в том числе дистанционным способом – 70% ;
- количество педагогических работников, охваченных обучающими уроками по
вопросам защиты персональных данных, в том числе дистанционным способом - 75%;
количество
установленных
и
пресеченных
фактов
вовлечения
несовершеннолетних через социальные сети в совершение действий, представляющих
опасность для их жизни и здоровья - 0;
Результатами реализации настоящей Концепции являются:
- повышение уровня информационной безопасности и цифровой грамотности детей;
- формирование среди детей устойчивого спроса на получение высококачественной
информационной продукции;
- повышение охвата педагогических работников мероприятиями в области
обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве;
- 100% родителей (законных представителей), проинформированны о
существующих возможностях услуги "Родительский контроль";
- сокращение числа детей, пострадавших от жестокого обращения и травли, в том
числе в сети "Интернет";
- отсутствие фактов вовлеченности несовершеннолетних в деструктивные группы с
использованием сети "Интернет";
- сокращение количества информации, причиняющей вред здоровью и (или)
развитию детей; увеличение в сети "Интернет" контента, направленного на
формирование у детей традиционных ценностей.
1.2.4.Применение ЭОР и ЦОР
В 2024 году продолжена работа с использованием цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа»: информационно-коммуникационной платформы
«Сферум» и образовательного портала «Российская электронная школа», как части
ФГИС «Моя школа», ЦОР Яндекс.Учебник.
МОАУ лицей № 11 им. В.В. Рассохина осуществляет реализацию образовательных
программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
18.07.2024 № 499).
В связи с этим в 2024 году была проведена проверка рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 18.07.2024 № 499). По итогам контроля установлено, что
рабочие программы учебных предметов (обновлённый ФГОС) содержат ссылки на
ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 18.07.2024 № 499).
В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР. На
отдельных уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499).
В рамках работы во ФГИС «Моя школа» педагогические работники лицея:
9
- используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом для
учителей,
родителей
и
учеников;
пользуются
библиотекой
цифрового
образовательного контента, в том числе презентациями, текстовыми документами,
таблицами для образовательного процесса и совместной работы пользователей
системы;
- организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты и видеоконференции, в том числе посредством иных информационных
систем;
- разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки
диагностических работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
- транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием
средств отображения информации и мониторят их применение. Педагоги отмечают,
что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала
учащимися благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
Учителя-предметники успешно используют порталы «Российская электронная
школа», ЦОР «ЯКласс», Учи.Ру, Яндекс.Учебник в целях организации повторения
теоретического материала, организации контроля знаний, при разработке
индивидуальных образовательных маршрутов.
ВЫВОД: По состоянию на 31.12.2024 в МОАУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина
обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
обучающихся – 68 %;
родителей – 56 %;
педагогических работников – 100 %.
Имеются отдельные сложности в подключении обучающихся к ФГИС «Моя
школа»:
1.Отсутствие у отдельных обучающихся необходимых технических устройств;
2.Отсутствие личного кабинета у обучающихся на сайте Госуслуг;
3.Отказ родителей в регистрации детей в ФГИС «Моя школа».
1.2.5. Оценка системы управления
Внутренняя система оценки качества образования - целостная система
диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами
государственно-общественного управления лицея, которым делегированы отдельные
полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных
структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление
качеством образования.
Организационная структура лицея, занимающаяся внутришкольной оценкой
качества образования, экспертизой качества образования и интерпретацией
полученных результатов, включает в себя:
администрацию лицея,
педагогический совет,
управляющий совет,
методический совет,
методические
объединения
учителей-предметников
(научно-методические
кафедры),
целевые аналитические группы (психолого-педагогический консилиум, творческие
группы и т.д.).
Для осуществления учебно-методической работы в лицее создано пять научнометодических кафедр:
• предметов гуманитарного цикла;
10
• предметов естественно-научного и математического цикла;
• иностранных языков;
• эстетического воспитания и валеологического образования;
• начального обучения.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в лицее действуют Совет обучающихся и
Общешкольный родительский комитет.
По итогам 2024 года система управления лицеем оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
МАОУ лицей № 11 им. В.В. Рассохина обеспечивает открытость и доступность
информации путем ее размещения:
− на официальном сайте (http://maoulyceum11.ru/)
− на сайте www.bus.gov.ru
− в группе в социальной сети «ВКонтакте»
− на информационных стендах лицея
− в средствах массовой информации
- чат "Друзья лицея" (директор и председатели родительских комитетов классов).
Формированию организационной культуры лицея способствует ведение
электронного журнала успеваемости, который предоставляет возможность видеть
средний балл успеваемости школьника, автоматически сформировать отчеты по
предмету, писать комментарий, создавать рейтинг учащегося по всем предметам.
Родители имеют возможность ежедневно узнавать оценки своих детей, быть в курсе
заданного домашнего задания, по возникшим вопросам могут через переписку
связаться с классным руководителем, а также знать, какие темы уроков пропущены
ребенком, увидеть динамику успеваемости ребенка.
1.2.6.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Анализ успеваемости и качества образовательного процесса 2-4-х классах по итогам
2023-2024 учебного года
В таблице представлены результаты успеваемости и качества обученности за три
учебных года во 2-4 классах.
Учебный год
2021-2022 г.
2022-2023 г.
2023-2024 г.
2025 год (сентябрь –
декабрь)
Количество
учащихся
344 уч
302 уч.
Успеваемость
%
100 %
100 %
Качество
%
66%
68 %
301 уч.
218 уч.
100 %
97,7 %
72,2 %
65,6%
Вывод: Анализ уровня обученности и качества знаний показывает, что показатели
успеваемости понизились, показатели качества понизились относительно
предыдущего года в результате ВШК и ВСОКО. Повышение качества обучения
произошло во всех 2-4 классах.
11
Мониторинг качества обучения за III, IV четверти 2023-2024 учебного года
Высокий уровень (50% и выше)
класс
% кач. III четверть
% кач. IV четверть
Учитель
Рейтинг
2-А
67.7
67,7
Коробицина О. А.
2
2-Б
75
71,4
Петрова А. А.
5
3-А
56,5
65,2
Воскобойникова А.С.
1
3-Б
52,2
43,5
Аганесова С. Г.
4
3-В
71,4
66,7
Титаевская Н. Б.
4
4-А
80
80
Мирошниченко О.Н.
3
4-Б
67,9
67,9
Дармостуков А.А.
7
4-В
59,1
61,9
Давыдова Д.В.
7
Мониторинг качества обучения за I, II четверти 2024-2025 учебного года
Высокий уровень (50% и выше)
класс
% кач. I четверть
% кач. II четверть
Учитель
Рейтинг
2-А
71,9
75,0
Рубан И.А.
2
2-Б
62,5
61,3
Бабаханян Т.Н.
5
2-В
61,3
58,1
Кравченко Е.В.
6
3-А
75,9
79,3
Коробицина О. А.
1
3-Б
66,7
67,9
Петрова А. А.
4
4-А
56,5
69,6
Тимофеева О.С.
3
4-Б
45,5
54,5
Аганесова С. Г.
7
4-В
68,2
54,5
Титаевская Н. Б.
7
Сравнительная характеристика качества обученности по предметам.
за 2023-2024 учебный год.
№ Класс
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
2а
2б
3а
3б
3в
Русский
язык
Математика
83,9
75
73,9
69,6
71,4
87,1
78,6
87
69,6
71,4
Названия предметов
Литературное Окружающий
чтение
мир
96,8
89,3
95,7
95,7
81
12
93,5
96,4
100
91,3
81
Английский
язык
90,3
82,1
87
69,6
95,2
6.
4а
7.
4б
8.
4в
ИТОГО:
86,7
82,1
71,4
76,7
93,3
78,6
81
80,8
96,7
89,3
95,2
92,4
96,7
82,1
90,5
91,7
86,7
85,7
85,7
85,3
Преподавание в 2023-2024 учебном году велось по учебно-методическому
комплекту: 1-3 -е классы «Школа России», 4 классы- ««Развивающее обучение.
Система Л.В. Занкова» и в соответствии с рабочими программами учителей по
предметам.
Календарно-тематическое планирование, составленное учителями, в полной мере
соответствует проводимым урокам.
По итогам 2023-2024 учебного проведен анализ успеваемости и качества знаний
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Проведение точного и своевременного учета детей, проживающих в микрорайоне
лицея (2 раза в год в августе и январе), позволяет охватить обучение всех детей 6,6-7
лет.
Правила приема обучающихся в образовательное учреждение регламентирует
Порядок приема в муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
лицей № 11 им. В.В. Рассохина для обучения по основным общеобразовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Основное общее образование (продолжительность обучения 5 лет).
Реализация учебного плана муниципального автономного общеобразовательного
учреждения лицея № 11 имени Вячеслава Владимировича Рассохина (далее МАОУ
лицей № 11 им. В. В. Рассохина) предусматривает достижение цели по реализации
основной образовательной программы основного общего образования. Целью
образования МАОУ лицея № 11 им. В. В. Рассохина является обеспечение
планируемых результатов по достижению целевых установок, знаний, умений,
навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями подростка, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья. Цель достигается посредством
реализации основной образовательной программы основного общего образования (5-9
классы).
Среднее общее образование (продолжительность обучения 2 года).
Программа разработана для обучающихся 10-11 классов
по 4 профилям:
социально-экономическому,
гуманитарному,
естественнонаучному,
технологическому.
В 10 класс принимаются ученики, имеющие основное образование. 93,3 %
обучающихся 10 класса – это выпускники нашего лицея, которые решили продолжить
обучение у нас в лицее. По итогам 2023-2024 учебного года в 10 классе обучалось 30
человек. В 2024 году из 10 класса никто не выбывал на 1 сентября 2024 года в 11
классе было 30 человек.
В течение 2024 года в лицее осуществлялся ВШК и ВСОКО, одним из основных
задач которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по
ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по
предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по
обучению учащихся и их причин.
13
Образовательный процесс в лицее является гибким, ориентирующимся на новые
образовательные потребности, его можно представить как систему педагогических
действий, соответствующих поставленным целям.
Успеваемость и качество знаний обучающихся по итогам 2023-2024 учебного года
Показатели
статистики
Процент успеваемости
Качество
Имеют академическую
задолженность
НОО
всего
100%
72,2%
0
ООО
всего
9 класс
99%
100%
50,2%
48,2%
2
СОО
всего
11 класс
100%
100%
48,4%
36%
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
31 чел8,4%
0
4 чел.- 6,6
%
0
5 чел.7,5%
0
4 чел.-11%
4 чел.6%
4 чел.-11%
из них:
переведены в
следующий класс
условно
- оставлены на
повторный курс
обучения, согласно
Порядка ГИА
Не допущены к ГИА
Количество
отличников
Количество золотых
медалей «За особые
успехи в учении»
Завершили ООО с
отличием
Количество учащихся,
имеющих одну «4»
Количество учащихся,
имеющих одну «3»
Награждены
похвальным листом
«За отличные успехи в
учебе»
Награждены
похвальной грамотой
«За особые успехи в
изучении отдельных
предметов»
0
0
0
34 чел. – 16,6%
0
0
16 чел. – 7,8%
15 чел. – 7,3%
23 чел.6,25%
12 чел.3,2%
30 чел –
8,1%
5 чел.- 8,3
%
1 чел.- 1,7%
18 чел.4,8%
0
1 чел.1,5%
1 чел.1,5%
0
0
0
0
4 чел. –
6,6%
5 чел.7,5%
6 чел.9%
6 чел.9%
4 чел.-11%
1 чел –
2,7%
1 чел.2,7%
22 чел. - 10,7%
0
Итоги по лицею.
На уровне ООО и СОО 17 классов, в которых на конец 2023-2024 учебного года
обучалось 434 человек (всего 735 обучающихся).
Из 434 учащегося 5-11 классов:
успеваемость 5-11 кл.
качество 5-11 классы
2019-2020
100,0
55,1
2020-2021
99,4
47,6
14
2021-2022
99,4
49%
2022-2023
98%
45,5%
2023-2024
99,5%
50%
Учащиеся обучающиеся на «4» и «5» и только на «5» (5-11 классы)
2019-2020
204 (44%)
37 (8%)
На «4» и «5»
На «5»
2020-2021 2021-2022 2022-2023
179 (42%) 175 (41,5%) 168 (39%)
32 (7%)
31 (7,3%)
35 (8%)
2023-2024
182 (42%)
35 (8%)
Данные таблицы показывают, что по сравнению с прошлыми годами качество
обученности в 2023-2024 учебном году выше, что может быть связано с изменением
количественного состава обучающихся и педагогического коллектива, достаточной
работой ВШК и ВСОКО.
Динамика качества обучения
№ п/п Класс
1.
5а
2022-2023 I четверть
63
77
52
71
44
68
55
46
53
39
34
37
32
46
Х
22
32
5б
5в
6а
6б
6в
7а
7б
7в
8а
8б
8в
9а
9б
10а
11а
11б
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
II четверть
III четверть
70
70
63
74
54
58
47
44
50
31
46
38
32
36
Х
70
70
69
75
54
58
47
44
38
33
46
27
35
34
33
57
63
59
71
38
62
47
38
38
33
38
22
42
38
26
24
32
35
IV четверть 2023-2024
60
65
48
67
38
50
36
35
31
33
50
22
29
38
53
37
35
53
21
35
60
70
59
71
50
62
46
38
42
33
54
22
48
45
63
37
41
Данные таблицы показывают достаточно качественное усвоение обучающимися
учебного материала образовательных программ за курс основной общего и среднего
общего образования.
Анализ результатов позволяет сделать вывод об увеличении количества
обучающихся, занимающихся на «4» и «5» на уровне ООО и СОО на 3%
соответственно. В целом качество знаний обучающихся осталось до 50%, что влечет за
собой принятие ряда мер со стороны администрации по повышению качества обучения
в лицее в рамках проведения ВШК и ВСОКО.
Сравнительный анализ качества и успеваемости за 1 и 2 четверти 2024-2025
учебного года в 5-9 классах
Класс
5А
5Б
5В
I четверть
2 четверть
Динамика
% успеваемости % качества % успеваемости % качества % успеваемости
100,0
100,0
100,0
77,4
66,7
65,4
100,0
100,0
100,0
80,6
66,7
73,9
15
0,00
0,00
0,00
% качества
3,20
0,00
8,50
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
9А
9Б
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
96,0
100,0
100,0
85,2
100,0
100,0
62,1
51,9
46,2
71
41,7
44,0
46,4
40,7
29,6
27,8
58,3
100,0
100,0
100,0
95,8
100,0
95,7
100,0
100,0
100,0
94,4
95,8
51,7
53,8
53,8
62,5
45,5
52,2
44,4
40,7
26,9
33,3
54,2
0,00
0,00
0,00
4,20
0,00
0,30
0,00
0,00
-14,80
5,60
4,20
-10,40
1,90
7,60
-8,50
3,80
8,20
-2,00
0,00
-2,70
5,50
-4,10
9В
5- 9 кл.
Итого
87,5
97,9
98,7
20,8
50,9
55,7
91,7
98,4
98,2
25,0
51,7
56,8
-4,20
+ 0,5
-0,5
4,20
+ 0,8
-1,1
Сравнительный анализ качества и успеваемости в 1 полугодии 2024-2025
учебного года в 10-11-х классах
Класс
10А
11А
I полугодие
% успеваемости
100,0
100,0
% качества
43
63
Анализ успеваемости и качества образовательного процесса 5-11-х классах
по итогам 1 полугодия 2024-2025 учебного года
Аттестованы
5-9 классы
10-11 классы
Обучаются
377
60
Успевают
371 (98,4%)
60 (100%)
% качества.
50,9%
46,6%
Вывод:
Все неуспевающие обучающиеся по основным предметам – математике и русскому
языку.
Для неуспевающих обучающихся характерна, прежде всего, слабая
самоорганизация в процессе учения, отсутствие мотива к обучению, слабая база по
предмету. Поэтому для таких детей составлены индивидуальные образовательные
маршруты.
Сравнение образовательного процесса за 2022-2023 учебный год с результатами
образовательного процесса за 2023-2024 учебный год позволяет сделать ряд выводов:
Положительные итоги:
- увеличилось число обучающихся, окончивших основную и среднюю школу с
отличием (28 чел., 2023 г.- 24 человека), вручено 4 медали «За особые успехи в
учении» выпускникам 11-х классов (в 2023 г. – 1 медаль, увеличение количества
говорит как об объективности оценивания выпускников, так и о повышении качества
знаний выпускников), 5 аттестатов с отличием в 9-х классах (в 2023 г. – 6).
Отрицательные итоги:
- имеются обучающиеся с академической задолженностью по итогам учебного года
(2 человека в 7 и 8 классах);
16
- наблюдается очень низкое качество образования в следующих классах как на
начало, так и на конец учебного года: 7б – 38,5%, 8а – 33,3%, 8в – 22,2%, 11а – 37%.
Вывод.
В 2024-2025 учебном году необходимо выстроить целенаправленную работу с
указанными классами по повышению качества образования обучающихся. Особенно
уделить внимание будущим 9б и 9в классам в связи с прохождением ими по окончании
2024-2025 учебного года государственной итоговой аттестации.
Необходимо продолжать работу с обучающимися, способными показать высокие
результаты в учении, и работу по устранению причин, вызывающих наличие
отрицательных показателей результативности, к числу которых можно отнести:
- не всегда удовлетворительный уровень личностно-ориентированного подхода к
обучающимся и их психолого-педагогического сопровождения;
- отсутствие регулярной результативной профилактической работы с родителями
слабоуспевающих учащихся классных руководителей и учителей- предметников;
- индивидуальные особенности развития личности обучающихся.
Анализ результатов независимых оценочных процедур (ВПР)
Анализ ВПР
Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства
образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения
Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления
образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев
оценивания учебных достижений.
Цель проведения:
5-9 класс (по материалам прошлого класса) - мониторинг результатов введения
ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования
обучающихся; формирование единого образовательного пространства;
ВПР в 4 -8 классах проведены в штатном режиме.
ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые
контрольные работы, результаты которых не учитывались при выставлении годовых
отметок по предметам.
Таким образом, ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных
результатов обучения.
Результаты ВПР использованы для совершенствования методики преподавания
соответствующего предмета в школе, выявления пробелов в знаниях по
соответствующим темам и разделам, коррекции, а также внесения корректировки в
рабочие программы 2023-2024 учебного года
В 2024 году в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 21 декабря 2023 года № 2160 «О проведении Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки
обучающихся общеобразовательных
организаций
в
форме
всероссийских
проверочных работ в 2024 году». Всероссийские проверочные работы проводились в 4,
5, 6, 7, 8, 11-х классах.
Выборочный контроль объективности образовательных результатов ВПР
проводился по русскому языку и математике в 4–5-хклассах. Мониторинг показал
объективность выполнения и проверки работ.
Всероссийские проверочные работы в 5-х классах проведены по 4 предметам. Итоги
работ в 5 классе в 2024 году в Приложении . Анализ данных таблицы позволяет видеть,
что в среднем с проверочными работами по большинству предметов справились от
17
93,6% до 100% обучающихся 5-х классов. По всем предметам результаты
успеваемости и качества выше показателей по РФ, края и города. Процент
обучающихся, выполнивших проверочные работы на «4» и «5» в среднем 74,7% по
лицею, по России –54,8%.
Всероссийские проверочные работы в 6-х классах проведены по 6 предметам.
Итоги работ в 6 классе в 2024 году (Приложение): анализ данных таблицы позволяет
видеть, что в среднем с проверочными работами по большинству предметов
справились от 90% до 100% обучающихся 6-х классов. По всем предметам результаты
успеваемости и качества выше показателей по РФ, края и города. Процент
обучающихся, выполнивших проверочные работы на «4» и «5» в среднем 80,3% по
лицею, по России – 52,3%.
Всероссийские проверочные работы в 7-х классах проведены по 8 предметам. Итоги
работ в 7 классе в 2024 году (Приложение): анализ данных таблицы позволяет видеть,
что в среднем с проверочными работами по большинству предметов справились от
88,46% до 100% обучающихся 7-х классов. Самым низким показателем качества
является показатель по русскому языку, который по сравнению с результатами города
и РФ все равно выше примерно на 2 процента. Процент обучающихся, выполнивших
проверочные работы на «4» и «5» в среднем 53% по лицею, по России –47,8%.
Всероссийские проверочные работы в 8-х классах проведены по 8 предметам.
Итоги работ в 8 классе в 2024 году (Приложение).
Анализ данных таблицы позволяет видеть, что в среднем с проверочными работами
по большинству предметов справились от 91,6% до 100% обучающихся 8-х классов.
По всем предметам результаты успеваемости и качества выше показателей по РФ, края
и города, кроме географии. Низкий процент качества выполнения ВПР по математики
(50%), однако этот показатель выше показателей города, края и России, а также по
географии (72%), которая была проведена в компьютерной форме, связано это с
трудностями пользования компьютером у некоторых обучающихся. Процент
обучающихся, выполнивших проверочные работы на «4» и «5» в среднем 80,5% по
лицею, по России –47,4%.
Всероссийские проверочные работы в 11-х классах проведены по 5 предметам:
истории, географии, химии, физике, биологии. В проведении работ принимали участие
все обучающиеся 11 класса за исключением случаев болезни, что подкреплено
медицинскими справками и учащихся, сдающих ЕГЭ по этому предмету.
Проведенный анализ результатов ВПР в 11 классе выявил, что освоение содержания
обучения по всем предметам осуществляется на уровне выше среднего показателя по и
Российской Федерации.
Итоги работ в 11 классе в 2024 году (Приложение): анализ данных таблицы
позволяет видеть, что в среднем с проверочными работами по всем предметам
справились 100% обучающихся 11-х классов. По всем предметам результаты
успеваемости и качества выше показателей по РФ, края и города, кроме физики –
48.15% качества, что связано с недостаточным владением физических формул.
Процент обучающихся, выполнивших проверочные работы на «4» и «5» в среднем
85,3% по лицею, по России – 72,3%.
Отметки, полученные по результатам ВПР в 4-11, в большинстве случаев
соответствуют отметкам, полученным учениками, что свидетельствует об
объективности выставления отметок учителями.
ВЫВОДЫ: По сравнению с прошлым учебным годом увеличился процент качества
знаний по всем предметам только в 6 классе. В остальных классах отмечается разная
динамика: положительная динамика в 5 классе по биологии и истории. в 7 классе – по
физике и географии, в 8 классе – по русскому, географии, химии, обществознанию, в
18
11 классе – по химии; снизился процент качества в 5 классе по русскому языку и
математике, в 7 классе - по русскому языку, математике, биологии, истории,
обществознанию, в 11 классе – по физике, географии, истории; стабильные результаты
показали обучающиеся 8 класса по математике, биологии, истории и физике, 11 класса
– по биологии.
Для устранения пробелов в знаниях и повышения уровня подготовки учеников на
заседаниях методических объедений рекомендуется провести дополнительные
консультации по соответствующим предметам для детей с низкими образовательными
результатами, детально разобрать виды заданий, вызывающих трудности при
выполнении. А также включить задания практического содержания в урочную и
внеурочную деятельность.
В целом анализ результатов ВПР позволяет сделать вывод о достаточном уровне
сформированности элементов содержания и умений по всем учебным предметам.
Следует отметить слабое владение учениками навыками пользования компьютером,
поэтому учителям информатики необходимо подготовить задания, предполагающие
умения работать с источниками информации (картографическими, текстовыми,
символьно-знаковыми) в компьютере, в том числе на выполнение практических
заданий.
На среднем уровне сформированы умения:
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
выделять существенные признаки объектов и процессов,
устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями
сравнивать, делать выводы и умозаключения на основе сравнения; читать и
понимать текст,
используя для этого недостающие термины
и понятия,
представленные в перечне.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
С целью сохранения и повышения уровня усвоения образовательной программы по
русскому языку, математике,
географии, истории, физике, обществознанию
учителям предметникам:
- проанализировать результаты ВПР, обратить внимание на разделы, по которым
обучающиеся набрали маленький процент выполнения и имеют низкие навыки и
умения.
- активнее использовать задания на преобразование одного вида информации в
другой;
- активизировать работу с текстами учебника по составлению конспектов, планов,
вычленение необходимой информации, ее сопоставление с информацией,
представленной в другом виде с целью формулирования определенных выводов;
- продолжить обучать учеников алгоритму поиска информации и критическому к
ней отношению;
- на уроках необходимо развивать умения читать и анализировать рисунки, схемы,
графики; чаще давать задания проблемного и практического характера.
- разработать индивидуальный маршрут повышения качества знаний обучающихся в
соответствии с выявленными проблемами, ликвидации имеющихся дефицитов по
предмету.
- руководителям НМК проанализировать результаты ВПР на заседании НМК.
Выводы:
1. Необходимо продолжить работу по формированию системы подготовки
19
обучающихся к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ, ЕГЭ и
повышениюрезультатов ГИА;
2. Продолжить работу по совершенствованию ВСОКО с целью получения
объективных результатов;
3. Продолжить работу по индивидуализации работы с обучающимися,
показавшими низкие образовательные результаты.
4. Направить учителей на курсы повышения квалификации.
Результаты освоения обучающимися образовательной программы соответствует
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов НОО, ООО,
СОО и федерального государственного образовательного стандарта, уровень освоения
образовательной программы обучающимися лицея стабилен. Создание комплексной
модели и автоматизированной системы построения индивидуальных образовательных
маршрутов с возможностью её корректировки в зависимости от динамики развития и
обучения школьников может стать фактором успешного самоопределения и
самореализации школьников, повышения качества общего образования и создания в
ОО условий для того, чтобы обучение было более индивидуализированным,
эффективным и функциональным.
Об организации проведения ГИА обучающихся, ее результаты
В лицее функционирует система работы по подготовке выпускников 9-х и 11-х
классов к государственной итоговой аттестации.
На протяжении всего учебного года шла подготовка обучающихся выпускных
классов к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), проводился контроль посещения обучающимися уроков и
дополнительных занятий. Подготовка к ГИА по предметам по выбору организуется во
внеурочное время в рамках занятий по внеурочной деятельности и дополнительных
консультаций педагогов.
В 9-11-ых классах продумана система внутришкольных диагностических работ в
формах ОГЭ и ЕГЭ соответственно:
- стартовые диагностические работы (выполняются в начале учебного года по
русскому языку и математике);
- промежуточные диагностические работы (выполняются по итогам первого
полугодия по русскому языку, математике и предметам по выбору);
- итоговые диагностические работы (выполняются в феврале-апреле по математике,
русскому языку, предметам по выбору).
Для плодотворной подготовки к итоговой аттестации с обучающимися проводилась
информационно-разъяснительная работа о правилах поведения участников экзамена на
ППЭ, правах и обязанностях. Постоянно обновлялся школьный стенд ГИА, раздел
сайта лицея, содержащие необходимую информацию и нормативные документы,
регламентирующие подготовку и проведение ГИА.
Показателями
результативности
образовательной
деятельности
являются
результаты государственной итоговой аттестации.
Из 60 выпускника 9-х классов в 2024 году к государственной итоговой аттестации
были допущены все. Один обучающийся-инвалид по решению ВКК сдавал только два
предмета – математику и русский язык. Все обучающиеся успешно прошли
государственную итоговую аттестацию (Приложение №3).
Сравнение среднего балла ОГЭ с результатами за 3 года
Предмет
Русский язык
2024
2023
4,4
4,6
20
2022
4,6
Математика
4,17
4,1
3,83
Физика
4,0
4,0
3,75
Информатика и ИКТ
4,0
4,06
3,73
Химия
5
4,2
4,1
География
3,96
4,38
4,45
Обществознание
3,73
4,2
4,09
История
-
-
5,0
Биология
3,71
4,1
4,06
Литература
4,33
5
-
Английский язык
4,75
4,25
4,5
Таким образом все обучающиеся 9-х классов получили аттестаты об основном
общем образовании. Из них 28 обучающихся продолжили обучение на уровне среднего
общего образования в лицее.
На конец 2023-2024 учебного года в 11 классах обучались 36 обучающихся. Все
выпускники были допущены к ГИА по программам среднего общего образования.
Обязательные предметы - русский язык и математику - сдали все 36 обучающихся
на проходные баллы. В результате все выпускники получили аттестат о среднем общем
образовании.
Информация о предварительном выборе предметов для прохождения ГИА в
форме ЕГЭ МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина
3 – Физика
4 – Химия
6 – Биология
7 – История
8 – География
9 – Английский язык
12 –
Обществознание
14 – Китайский язык
18 – Литература
22 – Математика
базовая
25 – Информатика и
ИКТ (КЕГЭ)
36
2 – Математика
профильная
МАОУ лицей № 11
им. В.В. Рассохина
1 – Русский язык
Наименование ОО
Всего участников
Количество участников, планирующих прохождение ГИА по предметам
36
22
6
4
7
5
0
4
18
0
1
14
6
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в лицее за 5 лет
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
География
2024
77,5
73,2
67
80,7
66,5
70
67,8
-
Средний балл по лицею
2023
2022
2021
78,3
80
76,3
63,4
66,91
63,1
60,2
63,57
68,5
67,1
69,086
51,3
62
82,5
71,2
66,4
65,5
56,1
60,8
60,3
53,1
-
21
2020
75,5
51,5
55,3
55,2
64,1
57,3
57
70,5
Английский язык
Обществознание
Литература
61,5
62,7
89
62
73,5
100
70
70,56
96
70,7
64,5
77,5
60
64
71,8
Лицей
№ 11
52
5 / 9,6%
2021-2022
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
43
7 / 16,2%
42
2022-2023
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
1 / 2,4%
Всего
выпускников
Всего
выпускников
2020-2021
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
Всего
выпускников
ОО
Всего
выпускников
4 выпускника награждены медалью 1 степени «За особые успехи в учении».
Выпускники 11-х классов, награжденные медалью «За особые успехи в учении»
2023-2024
Из
них
награждены
медалью 1
степени "За
особые
успехи
в
учении"
36
4 / 11,1%
Подтверждение результатов (внешняя оценка) в 2024 году
№
п/п
ФИО медалиста
Класс
1.
Асатрян Григорий
Мгерович
11а
2.
Бабаханян Майя
Давидовна
11а
3.
Пац Александр
Николаевич
11б
Результат ЕГЭ по русскому
Результата ЕГЭ по предметам
языку и математике
по выбору
(базовая или профильная)
Математика (профильная) –
Химия - 84
88
Русский язык – 91
Математика (базовая) – 5
Литература – 89
Русский язык – 97
Иностранный язык
(английский) –
Математика (профильная) –
92
Физика – 79
Информатика – 85
Русский язык – 83
4.
Шумицкая Юлия
11а
Математика (профильная) –
84
Биология – 85
Русский язык – 91
Итоги ЕГЭ свидетельствуют о недостаточном уровне ВШК и ВСОКО в лицее.
Но, несмотря на полученные неудовлетворительные результаты по отдельным
предметам, прослеживается достаточно стабильные результаты подготовки
выпускников по предметам, уровень сдачи экзаменов выпускниками оценивается как
средний (от 51,3 до 70 баллов).
В 2024 году наблюдается повышение среднего балла по результатам
государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по математике, физике, химии,
22
информатике, биологии, истории, понижение – по русскому языку, английскому
языку, обществознанию, литературе.
Таким образом, несмотря на полученные неудовлетворительные результаты по
обществознанию (1 человек набрал 36 б., проходной – 42 б.), прослеживается
достаточно стабильные результаты подготовки выпускников по предметам, уровень
сдачи экзаменов выпускниками оценивается как средний (от 50 до 70 баллов).
Выводы.
Наибольшей популярностью среди выпускников 11-го класса для сдачи ЕГЭ по
выбору в 2024 году являются обществознание, математика (профиль), физика,
биология, информатика.
Далее предметы по уровню востребованности располагаются следующим образом:
история, химия, английский язык, литература.
Необходимо предусматривать увеличение количества часов, отводимое учебным
планом на изучение наиболее востребованных предметов.
Проблемное поле.
Недостаточный уровень:
- положительной учебной мотивации;
- реального текущего контроля,
- системы выявления и ликвидации пробелов в осваиваемых предметных
компетенций со стороны учителей-предметников (предметы по выбору);
- освоения программного материала старшеклассниками.
Управленческие решения по итогам мониторинга качества обучения в лицее в 5-11
классах
Перспективы
развития
Учителямпредметника
м
Общие выводы
Задачи
на
следующий
учебный год
провести Проводится
Рекомендовать
- Планомерно и
детальный
планомерная
учителям,
своевременно
анализ
работа
по имеющим
осуществлять
выполнения
подготовке и высокие
мониторинг
экзаменационн проведению
результаты,
учебных
ых заданий;
государственно обобщать
и достижений
- учитывать в й
итоговой распространять
учащихся;
дальнейшей
аттестации
положительный - Систематически
работе
выпускников в опыт подготовки проводить
выявленные
форме ЕГЭ и к ГИА среди дополнительные
типичные
ОГЭ
с педагогов.
занятия
с
ошибки
использование
учащимися
выполнения
м механизмов
«группы риска».
КИМ
независимой
- Проводить с
участниками
оценки
учащимися
ГИА 2024 с качества
выпускных
различным
знаний,
что
классов
и
их
уровнем
обеспечивает
родителями работу
подготовки и организованное
по профилактике
индивидуальн
проведение
стрессового
ые
итоговой
состояния.
образовательн аттестации.
ые запросы и Достаточный
23
Общие
рекомендации
Руководителя
м НМК:
возможности
различных
целевых групп
учащихся;
- регулярно и
объективно
проводить
тренировочные
работы
по
предметам,
выбранными
учащимися для
итоговой
аттестации
с
подробным
анализом
результатов и
устранением
допущенных
ошибок.
уровень
положительной
учебной
мотивации
выпускников
9,11-х классов
не
всегда
позволяет
учащимся
успешно
проходить
государственну
ю
итоговую
аттестацию по
предметам по
выбору (химия,
информатика).
обсудить
на
заседаниях
результаты
ЕГЭ 2024 в
разрезе
каждого
задания
по
каждому
предмету,
согласно
спецификации
и
кодификатора;
выявить
проблемы
преподавания
отдельных
элементов
содержания
предметов;
-спланировать
работу
по
устранению
типичных
ошибок
учащихся.
-усилить
контроль
качества
Методическая
работа
по
подготовке и
проведению
государственно
й
итоговой
аттестации
выпускников в
форме ЕГЭ и
ОГЭ
проводится
систематически
,
уделяется
внимание
повышению
квалификации
педагогов.
Однако
необходимо
уделить
внимание
индивидуально
му маршруту
учителей.
24
Разработать
конкретную
систему мер по
оказанию
методической
помощи
учителямпредметникам,
учащиеся
которых
показали низкие
результаты
на
ГИА в 2024 году,
разработать
план подготовки
к ГИА 2025 с
учетом
результата
анализа
текущего года
Подготовить
методические
материалы
для
организации
учебного процесса
с использованием
активных
форм
обучения
проведения
консультаций
для учащихся
для подготовки
к
ЕГЭ
по
предметам по
выбору.
Администрац
ии лицея:
-Усилить
контроль
за
своевременной
проверкой
контрольных
работ и их
анализом,
отработкой
ошибок;
-усилить
контроль
за
объективность
ю проведения
пробных
и
диагностическ
их работ.
.Лицей
обеспечивает
выполнение
Федерального
закона
«Об
образовании в
РФ» в части
исполнения
государственно
й политики в
сфере
образования,
защиты
прав
участников
образовательно
го
процесса
при
организации и
проведении
государственно
й
итоговой
аттестации.
25
Включить
в
план
ВШК
персональный
контроль
деятельности
учителей,
показавших
низкие
результаты
учащихся в ходе
ГИА 2024;
усилить
контроль
за
качеством
подготовки
к
ГИА
по
программам
основного
общего
образования по
математике, по
программам
среднего общего
образования по
математике,
информатике,
химии,
английскому
языку
-для
улучшения
успеваемости
и
качества обучения
организовать
индивидуальную
работу
со
слабоуспевающим
и и сильными
учащимися
Обязательное
включение
в
интегрированный
план
ВШК
и
ВСОКО
дополнительных
мер
контроля
администрации за
подготовкой
выпускников 9-х и
11-х
классов,
особенно
слабоуспевающих;
Контроль
преподавания
предметов
учителей,
имеющих
по
итогам
ГИА
выпускников
с
неудовлетворитель
ными
результатами или с
низкими
результатами;
Контроль
объективности
оценивания
по
всем
предметам
учебного
плана,
особенно контроль
оценивания
претендентов на
получение медали
«За особые успехи
в обучении».
1.2.7.Оценка организации учебного процесса
Организация образовательного процесса: учебная и внеурочная деятельность
МАОУ лицея №11 им. В. В. Рассохина в 2024 году регламентировалась учебным
планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Расписание урочной и внеурочной деятельности учащихся составлено с
соблюдением санитарных норм, последовательность учебных дисциплин обеспечивает
смену характера деятельности обучающихся. При составлении расписания чередуются
в течение дня, а также недели предметы естественно-математического и гуманитарного
циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры.
При реализации программы учитываются психологические и психофизиологические
характеристики детей, исходим из того, что формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровье
сберегающей работы, требующий соответствующей экологически безопасной,
здоровье сберегающей организации всей жизни лицея, включая ее инфраструктуру,
создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной
организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы,
организации рационального питания. Учитывается ход дневной и недельной кривой
умственной работоспособности обучающихся.
МАОУ лицей №11 им. В.В. Рассохина работает по четвертям, в смешанном
режиме:
1. Дата начала и окончания учебного года:
начало учебного года – 2 сентября 2024 года
окончание учебного года – 26 мая 2025 года
2. Продолжительность урока
II-XI классы – 40 минут
I классы
− 35 минут (сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока);
− 40 минут (январь-май 4 урока, 1 день 5 уроков включая
физическую культуру).
3. Продолжительность учебного года и учебных периодов:
Продолжительность учебного года
33 учебные недели
34 учебные недели
1 классы
+
2-9, 11 классы
10 классы
+
+
Продолжительность учебных периодов, сроки и продолжительность каникул
Учебный
период
I четверть
II четверть
I полугодие
Сроки
учебных
периодов
02.09 – 25
(26).10
05.11 – 27
(28).12
Количество Каникул
учебных
ы
недель
8 нед.
Осенние
8 нед.
Зимние
26
Сроки
каникул
26 (27).10 04.11
28 (29).12 08.01.2025
Коли Выход на
честв занятия
о
дней
9
05.11.2024
11
09.01.2025
III четверть
II полугодие
IV четверть
Итого
09.01 – 21
(22).03
31.03 - 26.05
11 нед.
Весенние
22 (23).03 30.03.
7 нед.
34 недели
9
31.03.2025
29
98
Летние
Дополнительные каникулы для 1-х классов 15.02.2025 – 23.02.2025 года
Летние каникулы:
- 1-8, 10 классы –27 мая 2025 года - 31 августа 2025 года
9,11 классы – 27.05.2025 – 05.07.2025 - государственная итоговая аттестация
4. Режим начала занятий, расписание звонков
1 смена (1а,1б,1в классы)
1 полугодие
2 полугодие
1 четверть
1 урок 8.30 - 9.05
2 урок 9.25 – 10.00
Динамическая пауза
10.00-10.40
3 урок 10.40-11.15
2 четверть
1 урок 8.30 - 9.05
2 урок 9.15 – 09.50
3 урок 10.10 -10.45
4 урок 10.55-11.30
1 урок 8.00 - 8.40
2 урок 8.50 - 9.30
Динамическая пауза
9.30-9.50
3 урок 9.50 - 10.30
4 урок 10.50 - 11.30
5 урок 11.40 – 12.20
1 смена
4а,4б,4в, 5а, 5б, 5в,
9а, 9б, 9в, 10а, 11а
1 урок 8.00 – 8.40
2 урок 8.50 – 9.30
3 урок 9.50 – 10.30
4 урок 10.50 – 11.30
5 урок 11.40 – 12.20
2 смена
2а,2б,2в,3а,3б,6а,6б,
6в,7а,7б,7в,8а,8б,8в
1 урок 13.40 – 14.20
2 урок 14.30 – 15.10
3 урок 15.30 – 16.10
4 урок 16.30 – 17.10
5 урок 17.20 – 18.00
6 урок 12.30 – 13.10
6 урок 18.10 – 18.50
7 урок 13.40 – 14.20
Перерыв между последним уроком(занятием) и началом
внеурочных/дополнительных занятий следующей смены, не менее 20 мин.
Режим чередования учебной деятельности
Порядок чередования урочной и внеурочной деятельности возможно прописать
текстом или показать в таблице, например
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Учебная деятельность
ФГОС
1 смена
уроки
внеурочная деятельность
внеурочная деятельность
уроки
уроки
нелинейное расписание*
нелинейное расписание*
нелинейное расписание*
уроки
уроки
уроки
2 смена
внеурочная деятельность
уроки
уроки
внеурочная деятельность
внеурочная деятельность
внеурочная деятельность
внеурочная деятельность
внеурочная деятельность
*единое расписание с чередованием уроков и занятий внеурочной деятельности
27
5.
6.
Максимально допустимая нагрузка обучающихся:
Классы
1
2-4
5
6
7
8-9
10-11
5 дневная учебная неделя
21
23
29
30
-
6 дневная учебная неделя
35
36
37
Сроки проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по четвертям и полугодиям:
Классы
2-9
10-11
Период аттестации
за 1 четверть
за 2 четверть
за 3 четверть
за 4 четверть и год
за 1 полугодие
за 2 полугодие и год
Сроки проведения
с 21.10.24 по 26.10.24
с 23.12.24 по 28.12.24
с 17.03.25 по 22.03.25
с 19.05.25 по 24.05.25
с 23.12.24 по 28.12.24
с 19.05.25 по 24.05.25
Сроки проведения промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация
проводится во 2-9 классах по четвертям, в 10-11 классах – по полугодиям.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и составляет:
Классы
Максимальная нагрузка при 5дневной учебной неделе, ч
Максимальная нагрузка при 6дневной учебной неделе, ч
1
21
2
23
3
23
4
23
5
29
6
30
7
8
9
10
11
35
36
36
37
37
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его
выполнение, не превышающие (в астрономических часах): во 2-3 классах – 1,5 часа, в
4-5 классах 2 часа, в 6-8 классах – 2,5 часа, в 9-11 классах – до 3,5 часов.
В оздоровительных целях и в соответствии с требованиями Минздрава России по
организации и режиму работы общеобразовательных организаций соблюдается объем
двигательной активности обучающихся, который слагается из следующего комплекса
мероприятий: уроки физической культуры, физкультминутки на уроках, подвижные
игры на переменах, спортивный час в ГПД, внеклассные спортивные занятия и
соревнования.
1.2.8.Оценка востребованности выпускников
Выпускники МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина по окончании основного и
Выпускники МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина по окончании основного и
среднего образования конкурентоспособны на рынке образовательных услуг
Армавира, Краснодарского края и многих городов Российской Федерации, в том числе
28
Москва, Санкт Петербург, Казань, Ярославль и другие. Процент поступления
выпускников в вузы стабильно высок (в 2021 году – 92%, в 2022 и 2023 году – 91%, в
2024 году – 96%). (Приложение 4)
1.2.9.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
ВСОКО в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина представляет собой совокупность
ВСОКО в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина представляет собой совокупность
компонентов, которыеобеспечивают оценку качества образования относительно:
структуры и содержания реализуемых образовательных программ;
условий их реализации;
результатов освоения обучающимися образовательных программ.
Цели и задачи ВСОКО определены в соответствии с целями и задачами МСОКО
города Армаира.
Целью ВСОКО является получение и распространение достоверной информации о
состоянии и результатах образовательной деятельности, тенденциях изменения
качества общего и дополнительного образования и причинах, влияющих на его
уровень, для формирования информационной основы принятия управленческих
решений.
В основу ВСОКО в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина положены следующие
принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации,
открытости и информационной безопасности;
преемственности целей и задач ВСОКО;
инструментальности и технологичности;
адресности оценочных процедур и управленческих решений;
единства и сопоставимости организационных форм, инструментов и
результатов;
соблюдения
морально-этических
норм
при
осуществлении
мониторинга(ов)/оценочныхпроцедур;
ответственности участников образовательного процесса за повышение
качестваобразования.
Объектами ВСОКО, исходя из определения «качества образования»,
представленного в статье 2 №273-ФЗ «Об образовании в РФ», являются качество
образовательных результатов, удовлетворенность качеством образования через
качество условий, качество образовательного процесса и качество управления
(Приложение5).
Планом ВСОКО на 2023-2024 учебный год были запланированы следующие
процедуры:
1.Проведение систематического контроля реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СООвсеми участниками образовательного процесса.
2.Проведение
систематического
мониторинга
качества
образовательных
результатов, в том числе, с использованием возможностей АИС СГО.
3.Анализ итогов независимого мониторинга.
4.Осуществление контроля эффективности работы педагогического коллектива с
детьми, имеющими разные образовательные потребности и возможности.
5.Мониторинг условий осуществления образовательной деятельности.
6.Диагностирование воспитательной системы МАОУ лицея № 11 им. В.В.
Рассохина через контроль организации воспитательного процесса.
7.Изучение результатов педагогической деятельности учителей с целью выявления
29
положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и
разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта,
устранение негативных тенденций, развитие кадрового потенциала.
8.Осуществление самоэкспертизы и самооценки деятельности МАОУ лицея № 11
им. В.В. Рассохина для выявления позитивных результатов и проблемных зон в
управлении качеством образовательного процесса.
Оценка качества образовательных результатов в МАОУ лицее № 11 им. В.В.
Рассохина в 2023-2024 учебном году осуществляется посредством:
- внешнего мониторинга (ВПР, ГИА, региональные и муниципальные
мониторинги.);
- внутреннего мониторинга (текущий контроль, стартовая диагностика, входной
контроль, промежуточная аттестация, анкетирования, опросы по различным
направлениям и т.д.).
В систему внутришкольной оценки качества были включены следующие показатели
независимой оценки: результаты ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, итогового сочинения в 11 классе,
итогового собеседования в 9 классе.
Результаты реализации Плана анализировались на методических объединениях,
педагогическом совете, разрабатывались методические рекомендации по устранению
недостатков. Итоги реализации полноты выполнения плана подведены по результатам
учебного года в июне – августе 2024 года, анализировались педагогическим советом
МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина, они учтены при планировании работы
образовательного учреждения, а также в плане внутренней оценки качества и
эффективности деятельности на 2024-2025 учебный год.
По итогам внутренней оценки качества образования в 2023-2024 учебном году
выявлено, что уровень результатов деятельности лицея средний. Определены сильные
и слабые стороны управленческой и педагогической деятельности МАОУ лицее № 11
им. В.В. Рассохина.
Сильные стороны:
•
нормативно-правовая и научно-методическая база лицея соответствует
требованиям ФЗ № 273, требованиям ФГОС, в том числе, обновленных ФГОС и
современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;
разработаны образовательные программы по обновленным ФГОС НОО и ФГОС ООО,
начат переход на ФОП.
•
обеспечено доступное качественное образование в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта;
•
организовано постоянное взаимодействие всех участников образовательного
процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников, органовуправления в сфере образования, общественности).
Слабые стороны:
•
недостаточное
оснащение
учебных
кабинетов
современным
оборудованием и УМК по обновленным ФГОС;
•
средний процент качества обучения лицеистов;
•
потеря контингента по независящим от МАОУ лицея № 11 им. В.В.
Рассохина причинам (переезд в другой город);
В процессе анализа функционирования ВСОКО выявлены следующие точки роста:
•
Повышение успеваемости обучающихся и результатов ГИА;
•
Поощрение индивидуальных достижений обучающихся;
•
Усиление индивидуальной и групповой работы с детьми, имеющих разный
уровеньобразовательных результатов;
30
•
Создание условий для самореализации обучающихся.
•
Развитие компетентности педагогов.
Заключение
В нашем отчете постарались представить качество реализации задач, поставленных
Президентом нашей страны В.В. Путиным в Указе от 07 мая 2018 года «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2024 года».
Также учитывались критерии и показатели самодиагностики проекта «Школа
Минпросвещения России» (далее – проект), определенные в соответствии с
Концепцией проекта, поддержанной Коллегией Министерства просвещения
Российской Федерации (протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн), и применяемые в
2024 году.
Критерии
Показатели оценивания
Значение показателя
1. Магистральное направление «Знание»
Образовательн 1.1.
Реализация
учебноыйпроцесс
исследовательской
и
проектной деятельности
(«критический» показатель)
обучающиеся 1-11 классов участвуют в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности на
урочной и внеурочной деятельность, в 9 и 10 классах в
рамках части, формируемой участниками образовательной
деятельности, изучаются учебные предметы
«Исследовательская и проектная деятельность» и
«Индивидуальный проект»
1.2. Реализация учебных планов в лицее реализуется 4 профиля и нескольких различных
одного или нескольких
индивидуальных учебных планов по запросу обучающихся
профилей обучения,
и их родителей
предоставление обучающимся https://arml11.krskschool.ru/sveden/education
возможности формирования
индивидуальных учебных
планов
(«критический» показатель)
1.3. Реализация федеральных
100% учителей используют программы учебных
рабочих программ по учебным предметов,содержание и планируемые результаты которых
не ниже
предметам (1‒11 классы)
(«критический» показатель) соответствующих содержания ипланируемых результатов
федеральных рабочих программ
учебных предметов
https://arml11.krskschool.ru/sveden/education
1.4. Обеспеченность учебниками обучающиеся с 1 по 11 класс обеспечены учебниками и
и учебными пособиями
учебными пособиями в полномобъеме
1.5. Применение
в рабочих программах предусмотрено применение
электронныхобразовательных ресурсов из федерального
электронных
перечня
образовательных ресурсов
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/7
из федерального перечня
3/de/73dec65504e182ed5912d8259305510a.pdf
углубленное изучение одного или более предметов
1.6. Углубленное
реализуетсяс 5 класса в рамках организации внеурочной
изучение отдельных
деятельности, с 7 классах на углубленном уровне
предметов
изучаются математика, биология как учебные предметы,
также в учебном плане предусмотрены элективные
курсы, направленные на расширение предметных знаний
в зависимости от профиля класса
31
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/2
6/fe/26fe5aeeab14cbfe7571de333810bb1f.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/9
d/23/9d23307810d8002eef82b0af72cedb9e.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/d
8/38/d838b74a1159d58ee82c34da2a95fd2d.pdf
Функционир
ование
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1.7. Реализация и
соблюдениетребований
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля
успеваемости и
промежуточнойаттестации
обучающихся
(«критический» показатель)
1.8. Реализация и
соблюдениетребований
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(«критический»
показатель)
100% учителей и членов управленческой команды
школысоблюдают требования
локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность
текущего контроля успеваемостии промежуточной
аттестации
обучающихся
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/6
d/f7/6df7dba88dc45d0f4512a019a0738c21.pdf
1.9. Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный
график оценочных процедур
размещен на официальном
сайте школы)
в 2023-2024 учебном году проводились
административные контрольные работы, всероссийские
проверочные работы в соответствии с графиком
оценочных процедур, который утверждается дважды: в
сентябре и январе учебного года
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
8/15/181570b39ead0340d697e1dd17bba152.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/f
9/d4/f9d44a4b82fabce0b6a9bbfe282d2b69.pdf
1.10. Наличие выпускников
11 класса, получивших
медаль «Заособые успехи в
учении» (I и (или) II степени)
в 2023-2024 учебном году все выпускники 11 класса,
получивших медаль «За особые успехи в учении»,
набрали по всем сдаваемым предметам ЕГЭ более 70
баллов
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
0/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
образовательная организация не входит в перечень
образовательных организаций с признаками
необъективныхрезультатов по итогам двух
предыдущих учебных годов
1.11. Образовательная
организация не входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных результатов
100% учителей и членов управленческой команды лицея
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего внутреннююсистему оценки
качества образования
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/
46/ba/46ba6dcd9c6e9aa7b73ee9c263f6e150.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/f
f/49/ff4938e7a160c0b2ad5a7e431afd5091.pdf
32
Обеспечение
удовлетворени
я
образовательн
ыхинтересов и
потребностей
обучающихся
1.12. Отсутствие
выпускников 9 класса,
неполучивших
аттестаты обосновном
общем образовании, в
общей
численности выпускников
9класса (за предыдущий
учебный год)
1.13. Отсутствие
выпускников11 класса, не
получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников 11
класса (за предыдущий
учебныйгод)
1.17. Сетевая
формареализации
общеобразовательн
ыхпрограмм
(наличие
договора(-ов) о
сетевойформе
реализации
общеобразовательны
х программ; наличие
общеобразовательны
х
программ, реализуемых
всетевой форме)
в 2023-2024 учебном году отсутствуют выпускники 9-х
классов, не получивших аттестатыоб основном общем
образовании
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
0/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
в 2023-2024 учебном году отсутствуют выпускник 11-х
классов, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files
/10/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году осуществляется
сетевая формареализации общеобразовательных
программ на уровне ООО (5, 9 классы,
естественнонаучный профиль), СОО (11 класс,
технологический профиль)
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/a
e/9e/ae9ec2c14925c40caf4c9e98d5db7a0c.pdf
https://arml11.krskschool.ru/org-info/educationprogram?id=48
https://arml11.krskschool.ru/org-info/educationprogram?id=49
Инклюзивное образовательное пространство
1.18. Реализация
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году
Обеспече
программы(плана)
осуществлялась реализация программы
ние
мероприятий по
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/fi
условий
обеспечению доступности
les/68/67/686724c5445bdfa8cba9ef21083b5d19.pdf
для
икачества образования
организа
обучающихся с ОВЗ, с
ции
инвалидностью (или
образова
развитияинклюзивного
ния
образования и т.п.)
обучающ
ихся с
1.19. Разработанность
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году разработаны
ограниче
локальных актов (далее ‒ отдельные ЛА, илиесть указание в общих ЛА на
нными
ЛА) в части организации особенности организации образования обучающихся с
возможно
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не
стями
ОВЗ, с инвалидностью, в том охватывает все вопросы организации
здоровья
числе
посредством образованияобучающихся с ОВЗ, с
(далее –
организации инклюзивного инвалидностью)
ОВЗ), с
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/6
образования
d/f7/6df7dba88dc45d0f4512a019a0738c21.pdf
инвалидность
33
ю
34
2.1.Учебно-методическое направление
2.1.1.Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся лицея в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Результаты регионального этапа ВсОШ в МОУ лицее им. В.В. Рассохина
в 2024 году
№
п/п
Количество
принявших
участие
Количество
победителей
Количество
призёров
Всего
победителей и
призёров
%
качества
1
11
1
3
4
36,4
Мониторинг качества участия в региональном этапе ВсОШ в 2024 году
№
ФИ ученика
Класс
Предметы
Учитель-наставник
Результат
Астрономия
Савенкова О.П.
Призер
п/п
1
Гюльназарян
Денисовна
Мария 8Б
2
Буторин
Евгеньевич
Евгений 10А
Биология
Асатрян А.Ю.
Участие
Буторин
Евгеньевич
Евгений 10А
Искусство
(МХК)
Руденко А.А.
Участие
Буторин
Евгеньевич
Евгений 10А
ОБЖ
Мезенцев Ю.Г.
Победитель
3
Пац
Александр 11Б
Николаевич
Информатика
Савенкова О.П.
Участие
4
Аладжева
Георгиевна
Мария 10А
Французский
язык
самоподготовка
Участие
Аладжева
Георгиевна
Мария 10А
Испанский язык
самоподготовка
Участие
5
Омельянюк Екатерина 10А
Максимовна
Испанский язык
самоподготовка
Участие
6
Хуторная
Алексеевна
Испанский язык
Самоподготовка
Участие
Софья 10А
35
Хуторная
Алексеевна
Софья 10А
Физическая
культура
Минько Д.Ю.
Участие
7
Ничипурук
Дмитриевна
Алиса 10А
Литература
Пелипенко О.В.
Участие
8
Шакун
Ярослав 11А
Владиславович
ОБЖ
Мезенцев Ю.Г.
Участие
9
Литвин
Дмитриевич
Егор 10А
Физическая
культура
Минько Д.Ю.
Призер
10
Казаков Геннадий
Игоревич
11А
Физическая
культура
Минько Д.Ю.
Призер
11
Лосенков Александр
Владимирович
9Б
Экономика
Савенкова О.П.
Участие
Мониторинг предметов
регионального этапа всероссийской олимпиады школьников
в 2024 году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Предмет
Количество участников
Экология
ОБЖ
Химия
География
Физика
Итальянский язык
Технология
Биология
Русский язык
Астрономия
Информатика
Математика
Литература
Искусство (МХК)
Физическая культура
Право
История
Обществознание
Экономика
Английский язык
Испанский язык
Китайский язык
Французский язык
0
2
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
3
0
0
0
1
0
2
0
2
36
Рейтинг учителей-наставников участников регионального этапа всероссийской
олимпиады школьников
в 2023-2024 учебном году
№
п/п
ФИО
учителя
Предмет
1
Савенкова
О.П.
2
Асатрян
А.Ю.
Руденко
А.А.
Мезенцев
Ю.Г.
Минько
Д.Ю.
Астрономия
Информатика
Экономика
Биология
3
4
5
Количество Количество
Всего
Рейтинг
победителей призеров победителей
и призеров
0
1
1
3
0
0
0
4
Искусство
(МХК)
ОБЖ
0
0
0
4
1
0
1
2
Физическая
культура
0
2
2
1
Результаты школьного этапа ВсОШ в МОУ лицее им. В.В. Рассохина
в 2024 году
№
п/п
Класс
Количество
победителей
Количество
призеров
Всего
победителей и
призеров
Рейтинг
по
классам
1
2
3
4
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
4 «А»
4«Б»
4 «В»
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
7 «А»
7 «Б»
7 "В"
8"А"
8 "Б"
8 "В"
9 "А"
9 "Б"
9 "В"
10 "А"
11 «А»
0
1
2
9
3
2
7
4
1
10
6
8
18
10
4
3
25
5
15
31
3
1
4
18
14
21
21
28
34
19
21
21
40
17
27
20
42
23
34
37
6
5
14
63
37
69
63
68
71
68
60
66
134
64
66
49
159
61
113
167
2
3
1
11
15
6
11
7
5
7
13
8
3
10
9
14
2
12
4
1
37
Рейтинг учителей-наставников участников школьного этапа всероссийской
олимпиады школьников
в 2024 учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ФИО
учителя
Предмет
Количество Количество
Всего
Рейтинг
победителей призеров победителей
и призеров
10
Заргарян
История и
обществознание
Ж.Х.
10
Мкртычян
История и
обществознание
К.А.
21
Руденко
История и
обществознание
А.А.
Дмитриева Обществознание 7
О.И.
Олифиренко Русский язык и 5
литература
Т.Г.
Бондарева
Русский язык и 3
литература
Л.А.
Пашкова
Русский язык и 0
литература
Т.В.
Пелипенко
Русский язык и 4
литература
О.В.
Гюльназарян Русский язык и 1
литература
Н.Е.
14
Мезенцев
Основы
безопасности и
Ю.Г.
защиты родины
14
Орловская
Технология
Л.А.
5
Литвина
Физическая
культура
Т.Н.
12
Минько
Физическая
культура
Д.Ю.
6
Савенкова
Физика и
информатика
О.П.
2
Турманенко
Математика и
информатика
Е.В.
3
Мкртчян
Физика
Е.Г.
4
Дзюба Т.Э.
Химия
Асатрян
А.Ю.
Биология
5
38
30
40
5
46
56
3
57
78
1
8
15
12
8
13
14
11
14
13
7
7
19
9
13
14
2
3
20
19
33
6
34
48
4
7
12
15
12
24
8
4
10
16
5
7
19
5
8
18
8
12
15
31
36
7
19
20
21
22
23
24
25
Даниелян
Э.В.
Ажинова
К.И.
Кузнецова
Е.Д.
Майданюк
М.С.
Волобуева
Л.В.
Егиазарян
Н.Г.
Лазаренко
С.В.
Биология
2
12
14
13
Математика
0
2
2
21
Математика
2
7
9
17
География
2
14
16
11
Английский
язык
Английский
язык
Английский
язык
4
63
67
2
3
19
22
9
3
14
17
10
Результаты муниципального этапа ВсОШ в МОУ лицее им. В.В. Рассохина
в 2024 году
№
п/п
Класс
Количество
победителей
Количество
призеров
Всего
победителей
и призеров
Рейтинг по
классам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7 «А»
7 «Б»
7 "В"
8"А"
8 "Б"
8 "В"
9 "А"
9 "Б"
9 "В"
10 "А"
11 «А»
0
0
0
1
0
1
0
2
0
0
0
8
6
4
20
9
7
8
22
7
9
17
40
30
20
110
45
45
40
130
35
45
85
5
7
8
2
4
4
5
1
6
4
3
Рейтинг учителей-наставников участников муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году
№
п/п
ФИО
учителя
Предмет
1
Заргарян
Ж.Х.
Мкртычян
К.А.
Руденко
А.А.
Дмитриева
О.И.
История и
обществознание
История и
обществознание
История и
обществознание
Обществознание
2
3
4
Количество Количество
Всего
Рейтинг
победителей
призеров победителей
и призеров
39
-
7
7
4
-
2
2
8
1
23
24
1
-
2
2
8
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Олифиренко
Т.Г.
Бондарева
Л.А.
Пашкова
Т.В.
Пелипенко
О.В.
Гюльназарян
Н.Е.
Мезенцев
Ю.Г.
Орловская
Л.А.
Литвина
Т.Н.
Минько
Д.Ю.
Савенкова
О.П.
Турманенко
Е.В.
Мкртчян
Е.Г.
Дзюба Т.Э.
Асатрян
А.Ю.
Даниелян
Э.В.
Ажинова
К.И.
Кузнецова
Е.Д.
Майданюк
М.С.
Волобуева
Л.В.
Егиазарян
Н.Г.
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Основы
безопасности и
защиты родины
Технология
-
4
4
6
-
-
-
-
-
4
4
6
-
4
4
6
1
2
3
7
-
12
12
2
-
12
12
2
Физическая
культура
Физическая
культура
Физика и
информатика
Математика и
информатика
Физика
-
3
3
7
-
5
5
5
-
1
1
9
-
-
-
-
-
2
2
8
Химия
-
-
-
-
Биология
1
10
11
3
Биология
-
1
1
9
Математика
-
-
-
-
Математика
-
3
3
7
География
-
2
2
8
Английский
язык
Английский
язык
-
-
-
-
-
1
1
9
Результаты успешного участия во ВсОШ позволяют лицеистам участвовать в
краевых мероприятиях по подготовке к олимпиадам.
В конце 2023-2024 учебного года были подведены итоги традиционного
лицейского конкурса «Ученик года». Всем победителям конкурса вручены дипломы
и подарочные карты сети книжных магазинов «Читай-город» на сумму 1000 рублей.
40
№
п/п
1.
Номинация
«Пробуди душу»
2.
«Найди себя»
3.
«Мастерская
культуры»
«Сотвори себя сам»
4.
Возрастная
ступень
I возрастная
ступень
II возрастная
ступень
III возрастная
ступень
IV возрастная
ступень.
ФИ учащегося
Класс
Лазаренко
Ксения
Артемовна
Буданок
Дмитрий
Гюльназарян
Марию
Буторин
Евгений
4А
Классный
руководитель
Мирошниченко
О.Н.
6Б
Волобуева Л.В.
8Б
Асатрян А.Ю.
10А
Кузнецова Е.Д.
Мониторинг участия обучающихся, ставшими победителями и призерами, лицея
в конкурсах и мероприятиях интеллектуальной направленности в 2024 году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Название конкурса
Всероссийский конкурс научнотехнического творчества
учащихся «Юные техники ХХI
века».Станкин
ФИО
учителя
Мкртычян
Е.Г.
Всероссийский конкурс научноисследовательских,
изобретательских и творческих
работ «НАУКА,
ТВОРЧЕСТВО,ДУХОВНОСТЬ)
Мкртычян
Е.Г.
ХI ВСЕРОССИЙСКАЯ
НАУЧНО-ИННОВАЦИОННАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ
ШКОЛЬНИКОВ
«ОТКРОЙ В СЕБЕ УЧЕНОГО»
Мкртычян
Е.Г.
Муниципальный этап краевого
конкурса. « Эврика»
Мкртычян
Е.Г.
Заключительный этап краевого
конкурса. « Эврика»
VII международный конкурс
обучающих видеороликов
«Математика и физика в фокусе»
ФИ
обучающегося
Буторин Ев
гений
Призер
Лучин
Владимир
Призер
Буторин Ев
гений
Шестакова
Елизавета
Лауреат
Буторин Ев
гений
Лауреат
заочного
тура
Лауреат
заочного
тура
Победитель
Шестакова
Елизавета
Мкртычян
Е.Г.
Мкртычян
Е.Г.
41
Статус
участия
Буторин Ев
гений
Шестакова
Елизавета
Буторин
Евгений
Буторин Ев
гений
Шестакова
Елизавета
Лауреат
Победитель
Победитель
Призер
Призер
7
Олимпиада по физике в АГПУ.
Мкртычян
Е.Г.
Буторин Ев
гений
Победитель
8
ХIV Региональный конкурс
Мкртычян
Е.Г.
Буторин Ев
гений
Шестакова
Елизавета
Лучин
Владимир
Безребров
Глеб
Шестакова
Шестакова
Елизавета
Буторин Ев
гений
Победитель
проектов «Физика и математика в
условиях инноваций
9
Олимпиада, АМТИ
10
Всероссийский конкурс «Ягражданин» (региональный тур)
Мкртычян
Е.Г.
Мкртычян
Е.Г.
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
2.1.2.Качество кадрового обеспечения
На период самообследования в лицее работают 43 педагога, из них 2 – внутренних
совместителя, 41 – на штатной основе.
По результатам профессиональной деятельности 2 педагога имеют ученую
степень (Гюльназарян Н.Е., Кузнецова Е.Д.). Имеют звание и награждены нагрудным
знаком «Почетный работник общего образования РФ» 3 педагога (Абелян А.М.,
Кузнецова Е.Д., Рубан И.А.); звание «Заслуженный учитель Кубани» – 1 педагог
(Мкртычян Е.Г). 3 педагога награждены грамотой Министерства образования РФ (
Пашкова Т.В., Олифиренко Т.Г., Мкртычян Е.Г); 5 педагогов – победители конкурса на
присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности
(Рубан И.А., Кузнецова Е.Д., Мезенцева И.П., Мкртычян Е.Г., Мирошниченко О.Н.).
88% педагогов имеют высшее образование по профилю деятельности, 5 человек в
настоящее время являются студентами педагогического вуза и ведут образовательную
деятельность в лицее (12 %).
Сведения о молодых специалистах со стажем педагогической деятельности от 0
до 3 лет по состоянию на 29 декабря 2024 года
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ФИО педагога
Ажинова Ксения
Игоревна
Астватурова Сильвия
Андраниковна
Ефимова Арина
Андреевна
Заргарян Жасмен
Хачатуровна
Майданюк Михаил
Сергеевич
Мкртчян Катик
Акоповна
преподаваемый
предмет
Стаж
работы
Дата окончания
педагогического
вуза
студент АГПУ
математика
0 лет
музыка
0 лет
математика
0 лет
2024 год
история,
обществознание
география
0 лет
студент АГПУ
0 лет
студент АГПУ
история,
обществознание
0 лет
2024 год
42
7.
8.
9.
Петрова Алина
Андреевна
Турманенко Екатерина
Валерьевна
Чернега Полина
Геннадьевна
начальные классы
1 год
2024 год
математика,
информатика
труд (технология)
1 год
студент АГПУ
0 лет
студент АГПУ
Соотношение численности молодых специалистов
к численности учителей лицея за последние три года
Учебный год
Численность учителей
Численность молодых
специалистов
%
2022-2023
42
2
4%
2023-2024
44
3
7%
1 полугодие
43
9
21%
2024-2025
Рост количества молодых специалистов говорит, с одной стороны, о повышении
престижа и социальной значимости профессии педагога, о привлечении в сферу
образования талантливой и профессиональной молодёжи. С другой стороны, этот факт
говорит о нехватке опытных педагогов и возможных рисках, связанных с отсутствием
педагогического и жизненного опыта молодых специалистов.
2.1.3.Итоги аттестации педагогических работников в 2024 году
Аттестация педагогов МАОУ лицея № 11 им.В.В.Рассохина в 2024 году учебном
году проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях
установления квалификационной категории.
В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов
деятельности следующих педагогов:
− Давыдова Диана Витальевна, учитель начальных классов;
− Дармостукова Анаргуль Амонжоловна, учитель начальных классных;
− Минько Дмитрий Юрьевич, учитель физической культуры.
По итогам 2024 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой
должности принял участие 1 педагог (Давыдова Д.В.). Аттестация проводилась с
присутствием педагогического работника, решение принималось открытым
голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии лицея,
присутствующих на заседании. Давыдова Д.В. признана соответствующей занимаемой
должности.
Заявление на аттестацию в целях установления квалификационной категории
подали 2 педагога:
− 1 педагог – на первую квалификационную категорию (Дармостукова А.А.);
− 1 педагог – на высшую квалификационную категорию (Минько Д.Ю.).
По результатам аттестации обоим педагогам присвоена квалификационная
категория «учитель» в соответствии с поданным заявлением.
Таким образом, по итогам 2024 учебного года имеют актуальные результаты
прохождения аттестации 27 педагогов.
43
43
4
соответствие
занимаемой
должности
педагогметодист
высшую
квалификационн
ую категорию
первую
квалификационн
ую категорию
Информация
о наличии квалификационных категорий у педагогических работников
(по состоянию на 29.12.2024 г.)
Всего
Из них имеют:
не полежат аттестации
педагогических
работников
нет 2-х лет работы д/о
(в т.ч.
в данной
внутренних
должности в
совместителей)
данной
15
1
организации
7
35%
13
2
35%
7%
16%
2%
высшая кв.категория первая кв.категория
СЗД
педагог-методист
не подлежат аттест.
нет 2-х лет стажа в данной
организации в данной
должности
д/о
иное
47%
15
13
2
0
Доля педагогов, имеющих категории,
от количества педагогов, подлежащих
аттестации
Всего
20
Количество педагогов, подлежащих
аттестации
Доля педагогов, имеющих категории, от
общего количества педагогических
работников
43
Количество педагогов,
не подлежащих
аттестации
Количество педагогов, имеющих
квалификационные категории (первая,
высшая, педагог-методист, педагогнаставник)
Всего
педагогических
работников
Доля педагогов, не подлежащих
аттестации, от общего количества
педагогических работников
Сведения
о наличии квалификационных категорий у педагогических работников
по состоянию на 29 декабря 2024 года
34,9%
28
71,4%
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
44
С 1 сентября 2024 года МАОУ лицей № 11 им.В.В.Рассохина проводит электронное
и дистанционное обучение по новым Правилам применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ (постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим
проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в
образовательном процессе:
1. По данным на 2024 год 84% педагогических работников лицея прошли
повышение квалификации по дополнительным профессиональным программам,
направленным на введение обновлённых ФГОС (в учебную программу КПК входит
модуль освоения ЭОР и ДОТ).
2. Ряд педагогов прошли повышение квалификации по дополнительным
профессиональным программам, направленным на формирование и развитие
цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ:
№
п/п
Тема КПК
1.
2.
3.
4.
5.
Год
Количество
прохождения человек
«Использование современного оборудования и
2022
2
применение информационно-коммуникативных
технологий в предметах естественно-научного
цикла» ЧУ ОДПО «ЦКО «ПРОФЕССИОНАЛ»
«Деятельность
учителя
по
достижению
2022
6
результатов обучения в соответствии с ФГОС с
использованием цифровых образовательных
ресурсов» ГБОУ ИРО Краснодарского края
«Использование современных информационно2023
1
коммуникативных технологий преподавания в
начальных классов с учетом требований
обновленных ФГОС и ФОП НОО и ФГОС с
ОВЗ»
«Деятельность
учителя
по
достижению
2023
1
результатов обучения в соответствии с ФГОС с
использованием цифровых образовательных
ресурсов» ГБОУ ИРО Краснодарского края
«Деятельность учителя по достижению результатов
2024
3
обучения в соответствии ФГОС с использованием
цифровых образовательных ресурсов» ГБОУ ИРО
Краснодарского края
45
3.1.Воспитательное направление
3.1.1.Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС всех
уровней общего образования и Федеральным образовательным программам.
Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности и Положению
МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина о рабочих программах учебных предметов,
учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей,
разработанного и утвержденного в августе 2023 году.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте.
№
Критерий
Основание
Показатели
оценки
Предмет
экспертизы
1
Наличие рабочих
программ
внеурочной
деятельности
Пункт 24 ФГОС
НОО-2021, пункт 25
ФГОС ООО-2021,
пункт 17 ФГОС
НОО второго
поколения, пункт 18.
2.2 ФГОС ООО
второго
поколения, пункт
15 ФГОС СОО
Имеются для
всех уровней
образования
Рабочие
программы
2
Рабочие программы
внеурочной
деятельности
разрабатываются на
основе требований к
результатам
освоения ООП НОО,
ООП ООО, ООП
СОО с учетом
программ,
включенных в ее
структуру
Пункт 31.1 ФГОС
НОО-2021, пункт
32.1 ФГОС ООО2021, пункт 19.5
ФГОС НОО второго
поколения, пункт 18.
2.2 ФГОС ООО
второго
поколения, пункт 18.
2.2 ФГОС СОО
Соответствует
Рабочие
программы
и планируемые
результаты
ООП НОО,
ООО, СОО
3
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС второго
поколения содержат:
результаты освоения
курса внеурочной
деятельности;
содержание курса
внеурочной
деятельности с
указанием форм
организации и видов
деятельности;
Пункт 19.5 ФГОС
НОО второго
поколения,
пункт 18.2.2 ФГОС
ООО второго
поколения,
пункт 18.2.2 ФГОС
СОО
Соответствует
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС второго
поколения
46
№
Критерий
Основание
Показатели
оценки
Предмет
экспертизы
тематическое
планирование
4
Тематическое
планирование
рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС второго
поколения
составлено с учетом
рабочей программы
воспитания
Пункт 19.5 ФГОС
НОО, пункт 18.2.2
ФГОС ООО, пункт
18.2.2 ФГОС СОО
Соответствует
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС второго
поколения
5
Рабочие программы
курсов, модулей
внеурочной
деятельности в ООП
НОО и ООО по
ФГОС-2021
содержат:
содержание курса
внеурочной
деятельности;
планируемые
результаты освоения
курса внеурочной
деятельности;
тематическое
планирование с
указанием
количества
академических часов,
отводимых на
освоение каждой
темы курса
внеурочной
деятельности и
возможность
использования по
этой теме
электронных
(цифровых)
образовательных
ресурсов
Пункт 31.1 ФГОС
НОО-2021, пункт
32.1 ФГОС ООО2021
Соответствует
Рабочие программы
курсов, модулей
внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС-2021
6
Рабочие программы
курсов внеурочной
Пункт 31.1 ФГОС
НОО-2021, пункт
Соответствует
Рабочие программы
курсов, модулей
47
№
Критерий
Основание
Показатели
оценки
деятельности в ООП
НОО и ООО по
ФГОС-2021
содержат
указание на форму
проведения занятий
32.1 ФГОС ООО2021
7
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности в ООП
НОО и ООО по
ФГОС-2021
сформированы с
учетом рабочей
программы
воспитания
Пункт 31.1 ФГОС
НОО-2021, пункт
32.1 ФГОС ООО2021
Соответствует
Рабочие программы
курсов, модулей
внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС-2021
8
Наличие
утвержденного плана
внеурочной
деятельности
Пункт 32.2 ФГОС
НОО-2021, пункт
33.2 ФГОС ООО2021, пункт 19.10
ФГОС НОО второго
поколения, пункт
14 ФГОС ООО
второго
поколения, пункт 18.
3.2 ФГОС СОО
Имеется
Планы внеурочной
деятельности
9
Учет во внеурочной
деятельности по
ФГОС-2021
Методических
рекомендаций
Минпросвещения
Письмо
Минпросвещения от
05.07.2022 № ТВ1290/03
Учтены
Планы внеурочной
деятельности,
рабочие программы
курсов, модулей
внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС-2021
10
Организация
внеурочной
деятельности по
направлениям
развития личности
(спортивнооздоровительное,
духовнонравственное,
социальное,
общеинтеллектуальн
ое, общекультурное)
Пункт 19.10 ФГОС
НОО второго
поколения, пункт 13
ФГОС ООО второго
поколения, пункт 13
ФГОС СОО
Соответствует
Направления
внеурочной
деятельности в
планах внеурочной
деятельности
(спортивнооздоровительное,
духовнонравственное,
социальное,
общеинтеллектуальн
оеобщекультурное) в
48
Предмет
экспертизы
внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС-2021
№
Критерий
Основание
Показатели
оценки
по ФГОС второго
поколения
Предмет
экспертизы
ООП по ФГОС
второго поколения
11
Разнообразие форм
организации
внеурочной
деятельности с
учетом потребностей
обучающихся
Пункт 19.10 ФГОС
НОО второго
поколения, пункт 13
ФГОС ООО второго
поколения, пункт 13
ФГОС СОО
Имеется
Планы внеурочной
деятельности,
рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности в ООП
по ФГОС второго
поколения
12
Результаты освоения
универсальных
учебных действий во
внеурочной
деятельности
Пункт 31.2 ФГОС
НОО-2021, пункт
32.2 ФГОС ООО2021, пункт 19.5
ФГОС НОО второго
поколения, пункт
18.1.3 ФГОС ООО
второго
поколения, пункт
18.2.1 ФГОС СОО
Имеется
Портфолио ученика,
индивидуальный
проект
13
Наличие и
соответствие
расписания занятий
внеурочной
деятельности
требованиям ФГОС
уровня
образования, СП
2.4.364820 и СанПиН
1.2.3685-21
Пункт 20 приказа
Минпросвещения
от 22.03.2021 №
115, пункт 3.4.16 СП
2.4.3648-20, таблица
6.6 СанПиН
1.2.3685-21
Соответствует
Расписание занятий
внеурочной
деятельности
14
Реализация программ
внеурочной
деятельности в
полном объеме
Статья 28
Федерального
закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ
Соответствует
Журналы курсов
внеурочной
деятельности
в АИС СГО
15
Удовлетворенность
результатами
внеурочной
деятельности
учеников и
родителей
Пункт 34.1 ФГОС
НОО-2021, пункт
35.1 ФГОС ООО2021, пункт 21
ФГОС НОО второго
поколения, пункт 20
ФГОС ООО второго
поколения, пункт 21
ФГОС СОО
Удовлетворяет
Анкета
удовлетворенности
родителей и
обучающихся
49
№
Критерий
Основание
Показатели
оценки
Предмет
экспертизы
16
Наличие
материальнотехнических и
кадровых условий
для реализации
программ
внеурочной
деятельности
Пункт 35 ФГОС
НОО-2021, пункт 36
ФГОС ООО2021, пункт 25
ФГОС НОО второго
поколения, пункт 24
ФГОС ООО второго
поколения, пункт 24
ФГОС СОО
Имеется
Материальная база,
личные дела
педагогов
Лицея. В приоритете федеральные рабочие программы курсов внеурочной
деятельности:
• «Логтка и алгоритмика», 1 класс,
• «Финансовая культура», 5-9 классы;
• «Основы предпринимательской грамотности», 10 класс;
• «Начальная военная подготовка», 10 класс;
• «Основы первой помощи», 10 класс.
• «Россия – моя история», 10 класс.
• «Семьеведение», 5-11 классы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: факультативы,
объединения, кружки, секции, клуб по интересам, интенсивы.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление
–
еженедельные
информационно-просветительские
занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». В 2024 году внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в
планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 35 часов согласно
федеральной рабочей программе курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно в каждой из смен.
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о
важном» являются классные руководители.
Продолжено проведение профориентационных внеурочных занятий «Россия – мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах еженедельно по четвергам.
Особенностью проведения занятий стало приглашение в качестве спикеров почетных
гостей: родителей, выпускников лицея, студентов и педагогов учреждений ВПО и
СПО, а также предоставление этой роли обучающимся.
В планы внеурочной деятельности 5 по 11 класс внесен курс «Семьеведение»,
направленный на формирование духовно-нравственных качеств личности.
Курс внеурочной деятельности «Орлята России» реализуется на базе 1-3-х классов.
При этом планы внеурочной деятельности на всех уровнях и параллелях
формируются не только с учетом требований ФГОС, федеральных ООП,
методических рекомендаций и с учетом регионального компонента, но и с учетом
запросов законных представителей обучающихся и самих лицеистов. Поэтому в планах
отражены инвариативная и вариативная части. Тем не менее, есть задачи, которые
требуют рассмотрения и решения:
Анализ организации внеурочной деятельности по уровням образования
50
ФГОС НОО
Классы Кол-во часов
1-3
Среднее
классы количество
часов:
1-е классы-6,5;
2-е классы5;
3-е классы – 5
Количество
часов на
параллель:
1-е классы-18;
2-е классы16;
3-е классы –
10
4 класс
Среднее
количество
часов:
4-е классы 4,25
Количество
часов на
параллель:
15,5
Примечание
1.
Единое пространство, равномерное кол-во часов по классам.
В часть, рекомендуемую для всех обучающихся, включены
рекомендованные
министерством
образования,
науки
и
молодежной политики Краснодарского края курсы внеурочной
деятельности: Разговоры о важном (1 час), Кубановедение (1час),
Формирование функциональной грамотности: Читательская
грамотность, Математическая грамотность (1 час).
2.
Вариативная часть.
Вариативная
часть
содержит
направления
внеурочной
деятельности, рекомендованные письмом МОНиМП от 7 августа
2024 года № 47-01-13-13905/24 «О формировании планов
внеурочной деятельности для общеобразовательных организаций
на 2024-2025 учебный год».
Во внеурочной деятельности реализуются федеральный проект
«Орлята России» (1 час), региональный проект «Безопасные дороги
Кубани» (0,25 часа).
Из рекомендованных МОНиМП: «Разговоры о профессиях»,
«Основы финансовой грамотности».
Вместе с тем необходимо увеличить количество часов в
вариативной части внеурочной деятельности по выбранным
направлениям.
1.Единое пространство, равномерное кол-во часов по классам.
В часть, рекомендуемую для всех обучающихся, включены
рекомендованные
министерством
образования,
науки
и
молодежной политики Краснодарского края курсы внеурочной
деятельности: Разговоры о важном (1 час), Кубановедение (1час),
Формирование функциональной грамотности: Читательская
грамотность, Математическая грамотность (1 час).
2. Вариативная часть.
Реализуются внеурочная деятельность «Самбо» и региональный
проект «Безопасные дороги Кубани»
ФГОС ООО
Классы
5–7
классы
Кол-во часов
Среднее
количество
часов:
5-е классы-4;
6-е классы-6;
7-е классы-4.
Количество
часов на
параллель:
5-е классы-12;
6-е классы-16;
Примечание
1. Часть, рекомендуемая для всех:
В сетке часов для 5 класс в части, рекомендуемой для всех
обучающихся,
включены
только
3
направления
представленные внеурочной деятельностью: Разговоры о
важном (1 час), Семьеведение (1 час), Формирование
функциональной грамотности (Учимся для жизни). Занятия
по
внеурочной
деятельность
по
формированию
функциональной грамотности предусмотрены не все
обучающиеся 5-х классов.
В плане 5-х и 7-х классов не предусмотрено направление
«Дополнительное изучение учебных предметов» как в части,
51
7-е классы-14.
рекомендуемой для всех обучающихся, так и в вариативной
части.
Для 6-х – 7-х классов в план – сетку включена внеурочная
деятельность «Россия – мои горизонты» (1 час). В плане для
6-го класса включены занятия по направлению
«Дополнительного изучения учебных предметов» курсом
Кубановедение.
*2. Вариативная часть. Рекомендовано
количество часов в вариативной части
деятельности по выбранным направлениям.
8 класс
Среднее
количество
часов:5,4
Количество
часов на
параллель: 17
9 класс
Среднее
количество
часов:5,25
Количество
часов на
параллель: 13
увеличить
внеурочной
1. Реализуется часть, рекомендуемая для всех.
В части, рекомендованной для всех обучающихся,
отсутствует направление «Дополнительное изучение
учебных предметов». Занятия по внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность: учимся для жизни»
посещают не все обучающиеся 8-х классов.
2. Вариативная часть.
В вариативной части не представлено направление
«Дополнительное
изучение
учебных
предметов
(углубленное изучение учебных предметов, учебноисследовательская
и
проектная
деятельность,
региональный/этнокультурный компонент и др.)
В направлении «Комплекс воспитательных мероприятий» внеурочная деятельность федеральный проект «Уроки
мужества» (1 час), региональный проект «Безопасные
дороги Кубани» (0,25 час). Рекомендовано увеличить
количество часов в вариативной части внеурочной
деятельности по выбранным направлениям
*1. Часть, рекомендуемая для всех: В
части,
рекомендованной для всех обучающихся, отсутствует
направление
«Дополнительное
изучение
учебных
предметов». Занятия по внеурочной
деятельности
«Функциональная грамотность: учимся для жизни»
посещают не все обучающиеся 9-х классов.
*2. Вариативная часть:
В вариативной части не представлено направление
«Дополнительное
изучение
учебных
предметов
(углубленное изучение учебных предметов, учебноисследовательская
и
проектная
деятельность,
региональный/этнокультурный компонент и др.)
В направлении «Комплекс воспитательных мероприятий» внеурочная деятельность федеральный проект «Уроки
мужества»
(1 час), региональный проект
«Безопасные дороги Кубани» (0,25 час).
Рекомендовано увеличить количество часов в вариативной
части внеурочной деятельности по выбранным ОО
направлениям.
52
ФГОС СОО
Классы
10 классы
Кол-во часов
Среднее
количество
часов 10,75
Количество
часов на
параллель:
10,75
Примечание
*1. Часть, рекомендуемая для всех:
В часть, рекомендуемую для всех обучающихся, включены
рекомендованные министерством образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края курсы
внеурочной деятельности: «Разговоры о важном» (1 час),
«Формирование функциональной грамотности»(1 час),
«Семьеведение» (1 час), «Россия – мои горизонты (1 час). Не
представлено направление «Дополнительное изучение
учебных предметов, региональный компонент
*2.Вариативная часть.
11 классы
Среднее
количество
часов 6,75
Количество
часов на
параллель:
6,75
Вариативная часть представлена тремя направлениями
(Дополнительное изучение учебных предметов, Творческое
и физическое развитие личности, самореализация, Комплекс
воспитательных мероприятий: Уроки мужества, Безопасные
дороги Кубани)
*1. Часть, рекомендуемая для всех
В часть, рекомендуемую для всех обучающихся, включены
рекомендованные министерством образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края курсы
внеурочной деятельности: Разговоры о важном (1 час),
Формирование функциональной грамотности (1 час),
Семьеведение (1 час), «Россия – мои горизонты (1 час). Не
представлено направление «Дополнительное изучение
учебных предметов, региональный компонент
*2.Вариативная часть.
Вариативная часть представлена тремя направлениями
(Дополнительное изучение учебных предметов, Творческое
и физическое развитие личности, самореализация, Комплекс
воспитательных мероприятий: Уроки мужества, Безопасные
дороги Кубани)
Вывод:
1. Внеурочная деятельность в лицее организован в соответствии с требованиями
ФГОС третьего и второго поколений.
2. В целях обеспечения единства образования в лицее внедряются федеральные
рабочие программы курсов внеурочной деятельности.
3. Программы внеурочной деятельности скорректированы в соответствии с
требованиями ФГОС НОО, ООО и СОО.
4. Планы внеурочной деятельности выполнены в полном объеме.
Рассмотреть возможность увеличения количества часов в вариативной части
внеурочной деятельности по выбранным ОО направлениям на всех уровнях.
53
3.1.2.Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы, которые были
включены в ООП каждого уровня.
В сентябре 2024 года были внесены изменения и дополнения в рабочую
программу воспитания н а основании части 5 статьи 12, пункта 6 части 3 статьи 28
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федерального закона от 19.12.2023 № 618-ФЗ, в соответствии с приказами
Министерства просвещения Российской Федерации от 22.01.2024 № 31 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего
образования и основного общего образования», от 27.12.2023 № 1028 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных государственных образовательных стандартов основного общего
образования и среднего общего образования», от 1 февраля 2024 года № 62 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего
образования и среднего общего образования», от 19.03.2024 № 171 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования», решения
педагогического совета:
п. 2.3. «Рабочая программа воспитания»
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
П. 1.3. «Рабочая программа воспитания составлена на основе Федеральной
программы воспитания с учётом»
Дополнить:
- Федерального закона от 04.09.2022 г №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";
- Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации О привлечении
школьников к общественному труду)";
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309
"О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на
перспективу до 2036 года"
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
П. 2.1. В 1 абзаце заменить словосочетание «духовно-нравственные ценности» на
«традиционные российские духовно-нравственные ценности» и далее по тексту
программы.
П.4. Задачи воспитания обучающихся в Лицее дополнить словами:
- реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание
патриотической и социально ответственной личности, формирование у обучающихся
трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий
для самоопределения и социализации на основе социокультурных, традиционных
российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
a. Уклад общеобразовательной организации
54
Информацию:
«в Лицее обучаются дети из семей разных уровней жизни: опекаемые- 0,4%,
многодетные – 14,4%, малообеспеченные – 0,4%, неполных семей
– 19,7%;
Состоят на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних – 0,1%, в отделе
полиции по делам несовершеннолетних – 0 %, состоящие на внутришкольном учете –
0,1%.
- в лицее обучаются представители 27 национальностей»
заменить на:
«в Лицее обучаются дети из семей разных уровней жизни: опекаемые,
многодетные, малообеспеченные, неполных семей.
Обучаются представители 27 национальностей».
2.2.2. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Второй абзац «На уровне ООО» считать утратившим силу. Подробная
информация представлена в п. 3.3. «План внеурочной деятельности».
2.2.6. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
Абзац 1 «В лицее обеспечено наличие на фасаде основного здания государственной
символики Российской Федерации, Краснодарского края, муниципального образования
г. Армавир» дополнить словами «на постоянной основе».
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
П. 3.2., пятый абзац дополнить:
- советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
организациями.
Специалисты осуществляют свою деятельность на основании нормативных
документов и должностных инструкций, размещенных на официальном сайте МАОУ
лицея № 11 им. В.В. Рассохина в подразделе «Иные локальные акты» раздела
«Документы».
Приложение к рабочей программе воспитания МАОУ лицея № 11 им. В.В.
Рассохина «Календарный план воспитательной работы МАОУ лицея № 11 им. В.В.
Рассохина на 2024-2025 учебный год» утвердить в новой редакции (Приложение
««Календарный план воспитательной работы МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина на
2024-2025 учебный год»).
1) п. 3.3. План внеурочной деятельности.
Утвердить план внеурочной деятельности в редакции 2924-2025 учебного года.
(Приложение 3. «План ВД 1-3 классы 2024-2025 уч. г.»
«План ВД 4 классы 2024-2025 уч. г.»).
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется
по следующим модулям:
Инвариантные модули
Вариативные модули
(федеральный компонент)
Урочная деятельность
Детские общественные объединения
Внеурочная деятельность
Классное руководство
Основные школьные дела
Дополнительное образование
Внешкольные мероприятия
Организация предметноЭстетической среды
Культура для школьника
55
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
Самоуправление
Профилактика и безопасность
Социальное партнерство
Профориентация
Школьные медиа
Цель воспитания обучающихся в Лицее:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, национальных духовно-нравственных ценностей и принятых
в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках ряда
направлений воспитательной работы в Лицее. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.
Воспитательные события в лицее проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО с учетом Единого календаря
образовательных событий и муниципальной циклограммы воспитательной работы.
Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания
по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны.
Воспитательную работу лицея координирует Штаб воспитательной работы,
который полностью укомплектован сотрудниками: заместителем директора по
воспитательной работе, педагогом-психологом, социальным педагогом, старшей
вожатой, руководителями кафедры воспитания и лицейских клубов, педагогами
дополнительного образования. Ежемесячно проходят заседания Штаба воспитательной
работы и Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних.
В 2024 году продолжено изучение государственных символов России. В рабочую
программу воспитания включена церемония поднятия Государственного флага России
и исполнения Государственного гимна России в соответствии с рекомендациями
Минпросвещения России, изложенными в письме от 15.04.2022 № СК-295/06 и
Стандартом от 06.06.2022.
Наиболее значимыми традиционными делами составляющими основу
воспитательной системы в МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина являются:
- социально-патриотический проект «Вячеслав Рассохин. Полет в бессмертие». В
2024 году за его реализацию были ответственны два класса: 1 полугодие – 6 «А» класс
имени Леонида Ивановича Горба (классный руководитель Т.Г. Олифиренко), 2-е
полугодие – 7 «В» класс
имени
почетного жителя города Армавира Саввы Дангулова
(классный
руководитель Пелипенко О.В.);
- торжественные линейки, посвященные праздникам начала и окончания учебного
года с исполнение гимнов Российской Федерации, Краснодарского края, Лицея и
торжественным выносом знамен РФ, КК, МО г. Армавир и Лицея;
56
- исполнение гимнов Российской Федерации, Краснодарского края по
понедельникам в начале каждой смены также многолетняя традиция учреждения;
- мероприятия в честь знаменательных событий России, Краснодарского края и
Армавира, Года Семьи;
- общелицейский день здоровья,
- выборы лидера лицейского ученического самоуправления,
- экологическая акция «Белая гора»,
- месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы,
- участие в серии игр школьной лиги «КВН».
Приоритетными федеральными проектами, в которых участвует Лицей,
являются:
- «Орлята России» - реализуется на базе 1-3 классов;
- «Я, Ты, он, она» - реализуется на базе 5-х классов;
- «Билет в будущее»- 79 участников;
- «Большая перемена» - 11 участников.
Все классы лицея реализуют патриотический проект «Имя Героя», 25 классов
носят имена соотечественников, совершивших героические поступки в разные
исторические периоды. Первоклассники традиционно изучают историю жизни и
подвига Героя и борются за присвоение его имени.
Особое внимание в лицее уделяется патриотическому воспитанию на основе
историко-культурных традиций казачества: организована деятельность
класса
казачьей направленности на базе 8 «В» класса (классный руководитель литвина Т.Н.).
В лицее работает краеведческий музей «Становление казачества на Кубани».
Согласно п.16 Протокола совещания руководителей образовательных организаций по
теме «Об итогах работы муниципальной системы образования в 2022 году» от 20
января 2023 года в течение 2023-2024 годов ведется работа по обеспечению наличия в
музее лицея экспозиций по 6 ключевым направлениям:
1. «История лицея, история города, края, России»,
2. «Армавир – город воинской доблести» (включая экспозицию, посвященную
победе в Великой Отечественной войне),
3. «Имя героя, присвоенное общеобразовательной организации»,
4. «Региональный аспект. Казачество»
5. «Специальная военная операция Российской Федерации» (о героях, раненных)
6. «Юнармейское движение».
Особое внимание уделялось реализации мероприятий в рамках Года семьи:
- был образован организационный комитет по проведению в лицее мероприятий
в честь Года семьи в следующем составе:
Председатель: А.М. Абелян, директор лицея
Члены: Мезенцева И.П., заместитель директора по ВР ; Сотникова В.А., заместитель
директора по УМР; Кондра П.С., советник директора по воспитанию; Кондратцева
Н.В., председатель общелицейского родительского комитета (по согласованию).
- утвержден план основных мероприятий МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина,
посвященных Году семьи. В план включены мероприятия по трем направлениям:
– организационные мероприятия;
– мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных
семейных ценностей среди детей и молодежи;
– мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024
проведены следующие лицейские мероприятия:
57
- составлен социальный паспорт, в котором проведен мониторинг категории семей;
- организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся семей
участников СВО, детей-инвалидов, опекаемых детей, из многодетных семей;
- общелицейский конкурс «Лучший класс года»;
- спортивные мероприятия: «Папа, мама, я спортивная семья», «Стрелковая семья»;
- акции «Читающая мама», «День семьи, любви и верности», День многодетных
семей;
- организовано взаимодействие с родителями во Всероссийском конкурсе
родительских инициатив, реализации общелицейского проекта социальнопатриотической направленности «В. Рассохин. Прерванный полет»; патриотического
проекта «Имя Героя»; социальных акциях по сбору гуманитарной помощи участникам
СВО и осуществлению шефской работы с учителями-ветеранами и ветеранами
Великой отечественной войны;
- был организован родительский лекторий;
- проведено торжественное собрание ко Дню матери с чествованием многодетных
матерей и родительниц-активисток; осуществлялось поздравление матерей классами с
Днем матери и Международным женским днем; отцов – с Днем отца и Днем
защитников Отечества;
Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов
обучающихся школы и 85 процентов семей обучающихся.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023
№ Пр-2610), был разработан организационный план
профилактической деятельности по противодействию экстремизму и терроризму, в
соответствии с которым:
•
сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся
лицея;
•
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
•
регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном сайте
лицея;
•
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
•
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов
Организовано проведение профилактической работы с обучающимися:
•
постоянно ведется мониторинг социальных сетей и информационных контентов
обучающихся в целях своевременного выявления и недопущения распространения
экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению занятий,
уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
•
проведена диагностика обучающихся с целью исследования склонности к
рискованному
поведению
(социально-психологическое
тестирование)
и
психомоционального состояния обучающихся 7-11-х классов;
•
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по профилактике вербовки обучающихся, месячник по
58
профилактике вредных привычек и асоциального поведения, в том числе и
родительские собрания;
•
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков
возникновения опасности для их жизни и здоровья; разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;
•
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных
органов с целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности;
•
ведется активная работа по формированию патриотизма и социально-значимой
гражданской позиции обучающихся.
Организована работа с родителями обучающихся:
•
проводятся классные родительские собрания с рассмотрением вопросов
профилактики вовлечения несовершеннолетних в террористическую и экстремистскую
деятельность;
•
проведено общелицейское
родительское собрание с приглашением
представителей правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во
внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных
акциях»;
•
регулярно доводятся памятки с методическими рекомендациями по вопросам,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Классными руководителями 7-11-х классов реализуется
в рамках воспитательной работы программа «Гражданское противодействие
терроризму и экстремизму», направленная на формирование у подростков осознанного
отношения к данным явления, правовое просвещение, профилактику вовлечения;
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью
исследования навыков профилактической работы по противодействию радикальным
идеологиям установлено, что доля педагогов, квалификация которых соответствует
поставленным задачам профилактической работы, в конце 2024 года составляет 67, что
на 12% выше аналогичного показателя на начало года. Отмечается положительная
динамика доли педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам
профилактической работы в сравнении с предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в лицее
проведены следующие мероприятия:
•
мониторинг социальных сетей обучающихся;
•
мониторинг психоэмоционального состояния обучающихся 5–11-х классов;
•
социально-психологическое тестирование;
•
мониторинг диагностики личностного роста школьников.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
•
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
рискованному поведению : на уровне НОО – 3; на уровне ООО и СОО – 23 человека.
•
поставлено
на
учет
обучающихся
группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам – 0;
•
зафиксировано случаев буллинга в лицее – 1;
•
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками –
0.
Работа
лицея
по
выявлению
учеников
группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется на
59
регулярной основе. К ее положительным результатам можно отнести отсутствие
случаев проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
Выводы:
Эффективность воспитательной работы Лицея в 2024 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Лицея в 2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне.
Запланированные мероприятия реализованы в полном объеме, но не всегда
качественно. О чем свидетельствуют результаты общелицейского конкурса «Лучший
класс года», согласно которому есть классы с высоким уровнем эффективности в
воспитательной работе - 63%, а есть - с низким (37%).
Анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития и личностного
развития лицеистов каждого класса выявил следующие проблемы:
− недостаточность развития умения сотрудничать со взрослыми и сверстниками в
процессе деятельности, умения находить выходы из спорных ситуаций у 15%
обучающихся;
− недостаточная сформированность ответственного отношения к учению,
готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору и
построению дальнейшей индивидуальной траектории образования у 34%
обучающихся;
− недостаточная сформированность мотивации к участию самоуправлении и
общественной жизни у 43%;
− трудности в профессиональном самоопределении – 15%.
Анализ воспитательной деятельности педагогов определил ряд ключевых
проблем:
− проблемы с реализацией воспитательного потенциала совместной с детьми
деятельности. В связи с этим необходимо активизировать реализацию социальнозначимых для обучающихся проектов, в том числе «Имя Героя», и увеличить долю
самостоятельности и ответственности самих обучающихся;
− педагоги не всегда и не все стремятся к формированию вокруг себя
привлекательных для лицеистов детско-взрослых общностей;
− стиль общения педагогов со школьниками не всегда доброжелателен,
доверительные отношения складываются не со всеми школьниками;
- неукомплектованность Штаба воспитательной работы специалистами: отсутствие
социального педагога, педагога-психолога в связи с нахождением основного
сотрудника в отпуске по уходу за ребенком. Администрации лицея необходимо
приложить усиления для решения кадровых проблем.
Управление воспитательным процессом в Лицее.
- Большинство педагогов имеют чёткое представление о нормативнометодических документах, регулирующих воспитательный процесс в лицее, о своих
должностных обязанностях правах, сфере своей ответственности.
- Администрацией создаются условия для профессионального роста педагогов в
сфере воспитания (курсы повышения квалификации, участие в панораме
педагогического опыта, интерактивные обучающие семинары). Разработаны и
пошагово внедряются критерии оценки качества деятельности классных
руководителей со своими воспитанниками. Но необходимо расширить методическую
базу классных руководителей в организации работы с классным коллективов по
60
различным направлениям, формировать базу передового опыта классных
руководителей
лицея и активнее транслировать внутри учреждения и на
муниципальном уровне. Активизировать участие педагогов в профессиональных
конкурсах воспитательной направленности, принять участие в реализации
Федерального проекта Минпросвещения России «Профессионалитет»;
Необходимо активизировать повышение квалификации педагогов по организации
воспитательной работы с обучающимися, в т.ч. профилактическому и
профориентационному направлениям
3.1.3.Самоуправление
В 2024 году в лицее продолжила свою деятельность Первичное отделение
«Движения первых» (приказ от 15.03.2023). На конец 2024 года состав отделения
вошли 406 обучающихся 1-11-х классов, что составило 55,8%. Ответственным за
работу первичного лицейского отделения РДДМ назначена старшая вожатая Кондра
П.С.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного
модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения».
Воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
календарном плане воспитательной работы и проводятся с учетом мероприятий,
инициированных Движением на всероссийском и краевом уровнях.
Большое внимание уделяется волонтерской деятельности. Особенностью
организации работы в 2024 году стало системное проведение акций по сбору
гуманитарной помощи бойцам СВО к знаменательным историческим событиями
праздникам: Дню народного единства. Новому году, Дню защитника отечества и Дню
Победы. Это зона взаимодействия детей, родителей и педагогов. Обучающиеся не
только собирают продукты и медикаменты, но и оформляют открытки и письма,
этикетки для бутылок с водой, научились делать окопные свечи. У каждой акции был
свой символ, который помогает сформировать особенное отношение к данной
волонтерской деятельности.
Члены лицейского юнармейского отряда принимают участие в еженедельной
церемонии поднятия и спуска флагов Российской Федерации, Краснодарского края,
муниципального образования г. Армавир, лицея; несут почетную вахту на Посту № 1;
принимают участие в военно-спортивных играх и соревнованиях. Эти формы работы
способствуют формированию гражданско-патриотических и духовно-нравственных
ценностей обучающихся.
Разностороннему развитию и ситуации успеха для каждого обучающегося
способствует деятельность отряда ЮИД, спортивного клуба «Олимпиец»,
информационно-библиотечного клуба «Узнай мир вокруг себя», музейного клуба
«Патриот» Члены лицейского
Медиацентра выпускают ежемесячно газету
«Прометей» о жизни Лицея, ведут свою страничку в ВКонтакте, проводят
тематические радиолинейки.
В лицее организована работа творческой театральной студии «Дебют», в том числе
при содействии шефов-наставников «Армавирского театра драмы и комедии»
Действует Медиацентр, освещающий работу Движения Первых и лицея на всех
информационных контентах.
Вывод:
1. Организована и ведется работа по вовлечению обучающихся в ряды Движения
Первых. Увеличился охват с 35,7% до 55,8%
2. Организована активная деятельность Первичного отделения Движения Первых.
61
3. Решен кадровый вопрос и в лицее введена ставка «советника директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими объединениями».
4. Куратору ученического самоуправления и детских организаций в лицее
необходимо прохождение курсов повышения квалификации в сфере организации
работы с молодежью.
Единая модель профориентации
В 2024 году лицей реализует профориентационный минимум на основном уровне
для
6-9 классов и продвинутом уровне для 10-11-х классов.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников
проводилась в соответствии с с Методическими рекомендациями и Порядком
реализации профориентационного минимума в 2023/24 учебном году. В первом
полугодии 2024/25 учебного года – в соответствии с методическими рекомендациями
по реализации Единой модели профориентации школьников в 2024/25 учебном году
(письмо от 23.08.2024 № АЗ-1705/05). Лицей уже третий год является участником
проекта и имеет доступ к школьному сегменту платформы «Билет в будущее».
План включает мероприятия, предусмотренные для основном уровне для 6-9
классов и продвинутом уровне для 10-11-х классов.
Для реализации программы в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина и
обеспечения
участия обучающихся 1–11-х классов в профориентационной
деятельности созданы следующие организационные и методические условия:
• назначен ответственный за реализацию Единой профориентационной модели –
заместитель директора по воспитательной работе Мезенцева И.П;
• определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 1–11-х классов, а также кураторы для работы на
платформе «Билет в будущее»: педагог-психолог, советник директора по воспитанию;
• кураторы прошли инструктаж по организации и проведению профориентационной
работы объемом 6 академических часов;
• сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях
из числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся, а также основного уровня для 6-9
классов и продвинутого уровня для 10-11-х классов;
• обеспечена реализация курсов внеурочной деятельности:
«Путешествие в мир
профессий» в 1-4-х классах в объеме 17 часов; «Россия - мои горизонты» - в 6-11-х
классах;
• обеспечено участие 79 лицеистов в реализации мероприятий проекта «Билет в
будущее»;
• проведена тематическая профориентационная смена «Погружение в профессию»
для обучающихся 10-го класса технологического профиля инженерно-математической
направленности на базе Армавирского электротехнического завода
• проведено два родительских собрания с рассмотрением вопросов о реализации
Единой профориентационной модели (профминимума)» в МАОУ лицее № 11 им. В.В.
Рассохина и предоставления родителям рекомендаций по оказанию помощи
обучающимся в профессиональном самоопределении;
• заключены договора о сетевом взаимодействии с Армавирским театром драмы и
комедии, МБОУ ДОД ДЮСШШ. Продолжена реализация сетевых программ с
Армавирским
индустриально-технологическим
институтом,
Армавирским
медицинским колледжем. Договора о взаимном сотрудничестве по вопросам
профориентационной работы заключены с АГПУ, техникумами города АИСТ, АТТС,
ААТТ, Армавирским Центром занятости населения.
62
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2023/24 учебном году:
• организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;
• привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых
дверей, Дне выпускника;
• реализация сетевых образовательных программ
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 1–11-х классов. В период с 01.01.2024 до 31.12.2024 в рамках
профориентационного минимума реализованы следующие мероприятия:
№
Мероприятие
Ответственный
1
В расписании занятий внеурочной деятельности
Заместитель
директора по ВР
Мезенцева И.П.
6–11-х классов предусмотрено проведение
профориентационных уроков еженедельно (по четвергам, 1
час)
2
Регистрация Лицея в проекте «Билет в будущее» –
зарегистрировано 79 (100%) обучающихся 6–11-х классов
Заместитель
директора по ВР
Мезенцева И.П.
3
Обеспечена возможность участия в онлайн-диагностике
обучающихся 6–11-х классов. Приняли участие в
диагностике 100% з зарегистрированных обучающихся 6–
11-х классов
Классные
руководители
4
Проведены групповые консультации с обсуждением
результатов онлайн-диагностики
Классные
руководители
Вывод: 1. Лицей успешно реализует Единую модель профориентационной работы
согласно методическим рекомендациям.
2. У лицея есть ресурсы для перехода в реализации Единой профориентационной
модели на продвинутый уровень, в связи с чем необходимо разработать Дорожную
карту данного перехода для реализации в 2025-2026 учебном году.
3.1.4.Дополнительное образование
Охват обучающихся дополнительным образованием в лицее в 2024 году составил
86 процента.
Программы дополнительного образования, реализуемые в лицее
Направление
Социально-гуманитарное
1 полугодие 2024 года
Мы начинаем КВН
Волонтерский отряд
«Потенциал»
Трудные вопросы
обществознания
Удивительный
французский
К тайнам словесности
63
2 полугодие 2024 года
Мы начинаем КВН
Волонтерский отряд
«Потенциал»
Трудные вопросы
обществознания
Удивительный
французский
К тайнам словесности
Естественно-научное
Техническое
Физкультурно-спортивное
Туристско-краеведческое
Художественное
Итого:
Занимательная грамматика
Движение Первых
Готовимся к ЕГЭ по
истории
Химия расчетных задач
Физика в экспериментах
Избранные вопросы
математики
Готовимся к ОГЭ по
физике
Информатика и ИКТ
Робототехника
Футбол
Самбо в школу
Стрелок
Школа юных командиров
Шахматы в школе
Веселые старты
Музейный клуб «Патриот»
Уроки сценического
мастерства
Театральная студия
«Дебют»
23 программы
636 детей
Занимательная грамматика
Движение Первых
Готовимся к ЕГЭ по
истории
Химия расчетных задач
Физика в экспериментах
Избранные вопросы
математики
Готовимся к ОГЭ по
физике
Информатика и ИКТ
«География в фактах и
цифрах»
Робототехника
Футбол
Баскетбол
Стрелок
Школа юных командиров
Шахматы в школе
Веселые старты
Музейный клуб «Патриот»
Уроки сценического
мастерства
Театральная студия
«Дебют»
24 программы
610 детей
Во втором полугодии 2024 учебного года количество обучающихся, занимающихся
по программам дополнительного образования несколько снизилось с 86% до 84,6%.
Наиболее популярны программы социально-гумманитарной и спортивной
направленности, что связано с вовлечением обучающихся в деятельность РДДМ
«Движение Первых» и с реализацией всероссийского проекта «Шахматы в школу».
Среди обучающихся выпускных 9 и 11-х классов высок интерес к программам
дополнительного образования, связанных с углубленным изучением профильных
предметов.
В 2024 году лицей продолжил реализацию проекта Минпросвещения «Школьный
театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). И в лицее
продолжила свою деятельность театральная студия "Дебют". Разработаны
одноименные программы дополнительного образования, которые реализуются в форме
сетевого взаимодействия с Армавирским театром драмы и комедии и Армавирской
школой искусств. Сотрудничество направлено и на реализация Всероссийского
проекта «Культура для школьников».
Продолжена реализация Всероссийских проектов «Шахматы в школу» и «Самбо в
школе».
На базе 1-4-х классов сформировано 12 секций «Шахматы в школу». Охват
составит 228 обучающихся или 80% от плановой цифры.
На базе 4, 10 и 11 классов сформировано 3 секция «Самбо в школу». Охват
составит 45 обучающихся. Обучающиеся 1-3 классов изучают самбо в рамках 3 часа
физкультуры, как и ученики 5-9 классов.
64
Объединяет и курирует спортивное направление дополнительного
образования лицейский спортивный клуб «Олимпиец», который обеспечивает
вовлечение лицеистов в спортивно-массовые мероприятия, сдачу нормативов ГТО,
Дни здоровья и мероприятия по формированию навыков ЗОЖ. Охват программами
спортивной направленности составляет 388 человека (56 %).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая
база:
•
физкультурный оздоровительный комплекс с душевыми, санитарными узлами,
раздевалками для мальчиков и девочек раздельно S =946,3м2 в нем находятся
тренажерный зал, теннисный зал, волейбольная и баскетбольная площадки, площадка
со столами для игры в шахматы, акробатический зал. Общая площадь спортивных
объектов составляет S =2 298,4 кв. м.
•
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, микрофоны, мультимедийное
оборудование).
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
охват дополнительным образованием по сравнению с 2023 годом незначительно
снизился и необходимо ликвидировать это снижение. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования
существенно повысилось.
65
4.1.Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
К 1 сентября 2024 года сайт МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина был приведен в
соответствие с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об
утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
Подразделы сайта лицея приведены в соответствие с требованиями, указанными в
приказе Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образование», «Образовательные
стандарты и требования», «Руководство», «Педагогический состав», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная
среда», «Платные образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность»,
«Вакантные места для приема (перевода) обучающихся», «Стипендии и меры
поддержки обучающихся», «Международное сотрудничество», «Организация питания
в образовательной организации» информация актуальна и регулярно обновляется.
На страницах сайта https://arml11.krskschool.ru публикуется актуальная информация
об истории и традициях лицея, образовательной политике, техническом оснащении
лицея, возможностях получения дополнительных образовательных услуг (через
кружки, спортивные секции и пр.), и т.д. За отчетный год были добавлены и обновлены
нормативные и локальные документы, созданы новые страницы, архивирована
неактуальная информация.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11.
На сайте размещена информация о приеме в лицей в соответствии с п. 16,
25 Порядка приема в школу.
При реализации образовательных программ педагоги лицея применяют в
образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
В МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина все участники образовательного процесса
имеют доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР).
Используемые ЭОР включены в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
•
объем библиотечного фонда – 12832 единиц;
•
книгообеспеченность – 4,51 процентов;
•
обращаемость – 1,05 единиц в год;
•
объем учебного фонда – 9534 единиц.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц
в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
9534
9534
2
Педагогическая
215
215
3
Художественная
3298
3557
66
4
Справочная
115
115
5
Языковедение,
литературоведение
215
53
6
Естественно-научная
35
15
7
Техническая
15
15
8
Общественно-политическая нет
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники
фонда
соответствовали
федеральному
перечню,
утвержденному
приказ
Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организована работа по
переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от
05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также
составлен список пособий, которые нужно будет списать до 2025 года.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 40 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 1, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 25.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.
На официальном сайте лицея есть страница библиотеки (ЛИБЦ) с информацией о
работе и проводимых мероприятиях.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями 68. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной
литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В ЛИБЦ организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию книг,
включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
•
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
•
проверки проводятся систематически;
•
документация ведется в соответствии с положением о ЛИБЦ.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:
•
при поступлении новых документов в фонд;
•
систематически – раз в месяц – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В лицее сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и
уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем
сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты 9 штук. Сведения о каждой
проверке библиотечного фонда внесены в журнал.
Педагог-библиотекарь Д.Н. Чуйко проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 5 числа раз в месяц. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый
67
рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка
экстремистских материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
Заместитель директора по ИКТ, Печенов Сергей Владимирович проводит проверку
компьютеров, установленных в ЛИБЦ на предмет наличия экстремистских материалов
и блокировки запрещенного контента. Результаты поверок фиксируются в фиксировать
в журнале сверки с ФСЭМ.
в ЛИБЦ отсутствуют:
•
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
•
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в
которых негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности,
происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного
характера, призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению к
другой группе лиц, выделенных по признакам национальности или вероисповедания;
•
материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио —
видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также
на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USBдиски);
•
материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
68
5.1.Оценка материально-технический базы
Материально-техническое обеспечение лицея позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение лицей №11 имени Вячеслава Владимировича Рассохина имеет 4 здания.
Основное здание лицея лит. А – 1959 года постройки S = 2 004,6 м2; здание начальной
школы лит. Б -1959 года постройки S = 602,2м2; здание ОБЗР и тира лит. Д – 2003 года
постройки S = 337,9 м2; здание физкультурно-оздоровительного комплекса лит. Е –
1989 года постройки S = 1 129,3м2. Территория лицея составляет 20 497,00м2. Все
здания подключены к центральному отоплению, водоснабжению и водоотведению.
Тип освещения в лицее люминесцентные энергосберегающие и светодиодные лампы,
состояние исправное.
Общая площадь всех помещений составляет 3 562м2. Число классных комнат 21,
общей площадью 1064,7 м2. В лицее имеются кабинеты русского языка и литературы,
иностранного языка (лингафонный кабинет) , химии, биологии, истории, географии,
физики, математики, информатики, музыки, 6 кабинетов начальных классов, кабинет
ОБЗР и тир, актовый зал, лаборатории химии, биологии, физики, медицинский
кабинет, кабинет психолога, мастерские (комбинированные), кабинет технологии,
телецентр, библиотека, физкультурно-оздоровительный комплекс. В лицее имеется
буфет - раздаточная с горячим питанием на 140 посадочных мест.
На территории лицея оборудован:
• Многофункциональная спортивная площадка для игры в футбол, волейбол;
• Площадка для подвижных игр;
• Полоса препятствий для проведения занятий по ОБЗР;
• Тир для подготовки допризывной молодежи города и проведения занятий
стрельбы из пневматического оружия.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.364820. Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся.
Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений. Организация рабочих
мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка мебели
обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной
доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за
обучающимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля
температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Основным документом, определяющим требования к организации и режиму
питания в лицее и работе школьного буфета – раздаточной на 140 посадочных мест,
являются Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.5.2409-08
(п.2.8), а также Устав школы, в соответствии с которыми в лицее организовано горячее
питание для всех обучающихся.
Большое внимание уделяется состоянию материально-технической базы буфета на
предмет его соответствия санитарно-гигиеническим требованиям. По данному
направлению были осуществлены следующие мероприятия:
• приобретение посуды (стаканы, кружки);
• ремонт технического оборудования;
• диагностика и профилактика технического оборудования;
69
• прочистка канализационной сети;
• замена (кранов-смесителей) на мойках;
• приобретение моющих, чистящих, дезинфицирующих средств;
• косметический ремонт буфета;
На территории лицея размещены два футбольных поля и оборудованная
загороженная спортивная площадка S =1125 м2 (футбольное поле с воротами,
баскетбольная площадка, места для болельщиков), спортивный городок с полосой
препятствия, тир S =227,1м2 (для подготовки допризывной молодежи города и
проведения занятий стрельбы из пневматического оружия). Физкультурный
оздоровительный комплекс с душевыми, санитарными узлами, раздевалками для
мальчиков и девочек раздельно S =946,3м2 в нем находятся тренажерный зал,
теннисный зал, волейбольная и баскетбольная площадки, площадка со столами для
игры в шахматы, акробатический зал. Общая площадь спортивных объектов составляет
S =2 298,4 кв. м.
Ремонтные мероприятия проведены за счет родительских пожертвований: во всех
зданиях провели косметический ремонт стен (шпаклевка, покраска), кабинетах,
туалетах и рекреациях. Произведена замена ламп в кабинете ОБЗР и ФОКа
(люминесцентные на светодиодные лампы). Проведена замена полового покрытия,
панелей и установили дополнительные шкафы для оборудования в кабинете № 1-2,
также произвели ремонт в кабинете Труды (технология девочек) с помощью установки
нового полового покрытия линолеума. В августе месяце был заключен договор с ООО
«ВИСКОНС» и проведен капитальный ремонт кровли на ФОКе на сумму 1 285 150,49
рублей из средств местного бюджета.
В целях обеспечения безопасности и усиления антитеррористической
защищенности по охране объектов лицея был заключен договор с ООО «ПожСервис»
и проведена установка охранной сигнализации во всех зданиях лицея на сумму
550 000,00 рублей.
Из средств краевого бюджета (субвенции) заключено 8 договоров на общую сумму
3 042 179,21р: 2 814 441,30 руб. – поставка учебной литературы, 91 680,00 руб. оказание услуг по проведению периодического медицинского осмотра сотрудников,
34 112,17 руб. - поставка аттестатов, 100 160,66 руб. – командировки, курсы учителей,
1 785,08 руб. -журналы, личные карты обучающихся.
Здания и сооружения лицея соответствуют критериям доступности для
маломобильных групп населения, основное здание оборудовано двумя кнопками для
вызова персонала (основной и запасной выходы из здания) и кнопкой вызова в санузле
для лиц с ОВЗ (МГН). Все объекты, находящиеся на территории лицея пригодны для
использования лицами с ограниченными возможностями здоровья (и инвалидами).
Входы обеспечены пандусами, входные двери и лестницы (входов) оборудованы
специальными знаками (желтый круг, желтые линии, тактильные таблицы со шрифтом
Брайля на кабинетах) для слабовидящих. В основном здании туалетная комната
оборудована дополнительными поручнями, надписи на кабинетах дублируются на
языке Брайля, школьный звонок дублируется световой индикацией на этажах. Дверные
проёмы расширены, по всему зданию обеспечена беспороговая среда.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты оснащены комплектами:
•
наглядных пособий;
•
карт;
•
учебных макетов;
70
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» оснащены комплектами:
•
наглядных пособий;
•
карт;
•
учебных макетов;
•
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
мультимедийный
проектор,
интерактивная
доска,
документ-камерами,
многофункциональными устройствами, аудиовоспроизводящей аппаратурой.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты
оформлены эстетично.
Полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал полное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных
макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в
соответствии с программой основного общего образования.
•
71
Заключение
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким
уровнем ИКТ-компетенций.
Также учитывались критерии и показатели самодиагностики проекта «Школа
Минпросвещения России» (далее – проект), определенные в соответствии с
Концепцией проекта, поддержанной Коллегией Министерства просвещения
Российской Федерации (протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн), и применяемые в
2024 году.
Критерии
Показатели оценивания
Значение показателя
1. Магистральное направление «Знание»
Образовательны 1.1.
Реализация
учебнойпроцесс
исследовательской
и
проектной деятельности
(«критический» показатель)
обучающиеся 1-11 классов участвуют в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности на
урочной и внеурочной деятельность, в 9 и 10 классах в
рамках части, формируемой участниками образовательной
деятельности, изучаются учебные предметы
«Исследовательская и проектная деятельность» и
«Индивидуальный проект»
1.2. Реализация учебных планов в лицее реализуется 4 профиля и нескольких различных
одного или нескольких
индивидуальных учебных планов по запросу обучающихся
профилей обучения,
и их родителей
предоставление обучающимся https://arml11.krskschool.ru/sveden/education
возможности формирования
индивидуальных учебных
планов
(«критический» показатель)
1.3. Реализация федеральных
100% учителей используют программы учебных
рабочих программ по учебным предметов,содержание и планируемые результаты которых
не ниже
предметам (1‒11 классы)
(«критический» показатель) соответствующих содержания ипланируемых результатов
федеральных рабочих программ
учебных предметов
https://arml11.krskschool.ru/sveden/education
1.4. Обеспеченность учебниками обучающиеся с 1 по 11 класс обеспечены учебниками и
и учебными пособиями
учебными пособиями в полномобъеме
1.5. Применение
в рабочих программах предусмотрено применение
электронныхобразовательных ресурсов из федерального
электронных
перечня
образовательных ресурсов
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/7
72
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
из федерального перечня
3/de/73dec65504e182ed5912d8259305510a.pdf
1.6. Углубленное
изучение отдельных
предметов
углубленное изучение одного или более предметов
реализуетсяс 5 класса в рамках организации внеурочной
деятельности, с 7 классах на углубленном уровне
изучаются математика, биология как учебные предметы,
также в учебном плане предусмотрены элективные
курсы, направленные на расширение предметных знаний
в зависимости от профиля класса
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/2
6/fe/26fe5aeeab14cbfe7571de333810bb1f.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/9
d/23/9d23307810d8002eef82b0af72cedb9e.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/d
8/38/d838b74a1159d58ee82c34da2a95fd2d.pdf
1.7. Реализация и
соблюдениетребований
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля
успеваемости и
промежуточнойаттестации
обучающихся
(«критический» показатель)
1.8. Реализация и
соблюдениетребований
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(«критический»
показатель)
100% учителей и членов управленческой команды
школысоблюдают требования
локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность
текущего контроля успеваемостии промежуточной
аттестации
обучающихся
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/6
d/f7/6df7dba88dc45d0f4512a019a0738c21.pdf
1.9. Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный
график оценочных процедур
размещен на официальном
сайте школы)
в 2023-2024 учебном году проводились
административные контрольные работы, всероссийские
проверочные работы в соответствии с графиком
оценочных процедур, который утверждается дважды: в
сентябре и январе учебного года
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
8/15/181570b39ead0340d697e1dd17bba152.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/f
9/d4/f9d44a4b82fabce0b6a9bbfe282d2b69.pdf
1.10. Наличие выпускников
11 класса, получивших
медаль «Заособые успехи в
учении» (I и (или) II степени)
в 2023-2024 учебном году все выпускники 11 класса,
получивших медаль «За особые успехи в учении»,
набрали по всем сдаваемым предметам ЕГЭ более 70
баллов
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
100% учителей и членов управленческой команды лицея
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего внутреннююсистему оценки
качества образования
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/
46/ba/46ba6dcd9c6e9aa7b73ee9c263f6e150.pdf
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/f
f/49/ff4938e7a160c0b2ad5a7e431afd5091.pdf
73
0/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
1.11. Образовательная
организация не входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных результатов
1.12. Отсутствие
выпускников 9 класса,
неполучивших
аттестаты обосновном
общем образовании, в
общей
численности выпускников
9класса (за предыдущий
учебный год)
1.13. Отсутствие
выпускников11 класса, не
получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников 11
класса (за предыдущий
учебныйгод)
Обеспечение
1.17. Сетевая
удовлетворения формареализации
образовательны общеобразовательн
хинтересов и
ыхпрограмм
потребностей
(наличие
обучающихся
договора(-ов) о
сетевойформе
реализации
общеобразовательны
х программ; наличие
общеобразовательны
х
программ, реализуемых
всетевой форме)
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
образовательная организация не входит в перечень
образовательных организаций с признаками
необъективныхрезультатов по итогам двух
предыдущих учебных годов
в 2023-2024 учебном году отсутствуют выпускники 9-х
классов, не получивших аттестатыоб основном общем
образовании
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/1
0/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
в 2023-2024 учебном году отсутствуют выпускник 11-х
классов, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files
/10/db/10dbb747d24d3566892cd3958deefc26.pdf
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году осуществляется
сетевая формареализации общеобразовательных
программ на уровне ООО (5, 9 классы,
естественнонаучный профиль), СОО (11 класс,
технологический профиль)
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/a
e/9e/ae9ec2c14925c40caf4c9e98d5db7a0c.pdf
https://arml11.krskschool.ru/org-info/educationprogram?id=48
https://arml11.krskschool.ru/org-info/educationprogram?id=49
Инклюзивное образовательное пространство
1.18. Реализация программы
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году осуществлялась
(плана) мероприятий по
реализация программы
обеспечению доступности и
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/68
качества образования
/67/686724c5445bdfa8cba9ef21083b5d19.pdf
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития
74
возможностями
здоровья (далее
–ОВЗ), с
инвалидностью
инклюзивного образования и
т.п.)
1.19. Разработанность
в 2023-2024, 2024-2025 учебном году разработаны
локальных актов (далее ‒ ЛА) в отдельные ЛА, илиесть указание в общих ЛА на
части организации образования особенности организации образования обучающихся с
обучающихся
с
ОВЗ,
с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не
инвалидностью, в том числе охватывает все вопросы организации образования
посредством
организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
инклюзивного образования
https://arml11.krskschool.ru/upload/krskscarml11_new/files/6d
/f7/6df7dba88dc45d0f4512a019a0738c21.pdf
75
II. Раздел 2. Анализ показателей деятельности лицея
(на 31 декабря 2024 года)
№
Показатели
п/п
1
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
744
1.2
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
296
1.3
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
388
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
человек
среднего общего образования
1.5
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на человек
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации,
%
от общей численности обучающихся
60
377
50,9
1.6
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку
балл
28,05
1.7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
18,8
1.8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку
балл
74,6
1.9
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
73,2
1.10 Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
60
человек
0
%
0
1.11 Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
0
%
0
1.12 Численность (удельный вес) выпускников 11-го
человек
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ человек
по русскому языку, от общей численности
%
выпускников 11-го класса
36
1.13 Численность (удельный вес) выпускников 11-го
человек
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ %
0
76
0
0
0
по математике, от общей численности выпускников
11-го класса
1.14 Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек
которые не получили аттестаты, от общей численности
%
выпускников 9-го класса
0
1.15 Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
0
%
0
1.16 Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
4
%
6,6
1.17 Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
4
%
11,1
0
1.18 Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
%
от общей численности обучающихся
542
1.19 Численность (удельный вес) учащихся – победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
346
%
47,5
человек
35
%
4,8
человек
15
%
2,1
человек
0
%
0
− регионального уровня
− федерального уровня
− международного уровня
74,5
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с углубленным изучением отдельных учебных
1.20 предметов от общей численности обучающихся
%
84
1.21 Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
профильного обучения от общей численности
%
обучающихся
60
1.22 Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с применением дистанционных образовательных
%
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
1
1.23 Численность (удельный вес) учащихся в рамках
человек
сетевой формы реализации образовательных программ
%
от общей численности обучающихся
184
77
11,2
8
0,13
24,7
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
43
− с высшим образованием
43
− средним профессиональным образованием
человек
0
− средним профессиональным педагогическим
образованием
1.24 Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
− с высшей
0
человек
43
человек
15
%
человек
− первой
%
1.25 Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим
стажем:
− до 5 лет
человек
9
%
− до 30 лет
21
9
21
человек
43
человек
14
%
человек
− от 55 лет
9,3
43
человек
1.26 Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
4
человек
%
− больше 30 лет
34,9
%
32,6
21
48,8
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые
1.27 за последние пять лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
%
переподготовку, от общей численности таких
работников
49
человек
49
человек
43
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
78
%
100
87,8
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
2
2.1
Количество компьютеров и планшетов в расчете на одного
учащегося, из них:
компьютеров в расчете на одного учащегося
планшетов в расчете на одного учащегося
единиц
0,07
единиц
7
единиц
0,05
единиц
5
единиц
0,02
единиц
2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
единиц
10767
единиц
13,75
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да/нет
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
да
2.5
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров
да/нет
да
2.6
С медиатекой
да/нет
да
2.7
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
да/нет
да
2.8
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных
в помещении библиотеки
да/нет
да
2.9
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
да
человек
737
%
100
кв.м
3562
кв.м
4,84
2.2
2.10 Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
2.11 Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
Анализ показателей указывает на то, что лицей имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям
законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Лицей укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
79
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.
80
Приложение 1
Данные о контингенте обучающихся (по состоянию на 31.12.2024 г.)
в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина
Параметры статистики
2022 год (по
состоянию на
31.12.2022 г.)
2023 год (по
состоянию на
31.12.2023 г.)
2024 год (по
состоянию на
31.12.2024 г.)
735
302
352
82
736
303
368
66
744
296
388
60
16
49
31
7
8
1
16
22
7
11
19
1
27
20
1
6
20
1
13
11
0
0
1
0
1. Количество обучающихся
1.1. на уровне НОО
1.2. на уровне ООО
1.3. на уровне СОО
2. Количество учеников, выбывших в течение
года
2.1. на уровне НОО
2.2. на уровне ООО
2.3. на уровне СОО
3. Количество учеников, прибывших в течение
года
3.1. на уровне НОО
3.2. на уровне ООО
3.3. на уровне СОО
81
Приложение 2
Информация о реализуемых образовательных программах
в МАОУ лицее № 11 им. В.В. Рассохина
общеобразовательная
(5-7 класс)
среднее общее
образование
на 31.12.2024 г.
общеобразовательная
(1-3 класс)
основное общее
образование
основное общее
образование
на 31.12.2023 г.
общеобразовательная
(4 класс)
начальное общее
образование
на 31.12.2022 г.
общеобразовательная
начальное общее
образование
на 31.12.2024 г.
общеобразовательная
Уровень,
направленность
на 31.12.2023 г.
Наименование
образовательных
программ
Количество
классов
на 31.12.2022 г.
Количество
обучающихся
4 года
238
303
67
9
11
3
4 года
63
95
229
3
6
8
5 лет
275
209
149
10
8
6
5 лет
77
159
239
3
6
9
2 года
82
66
60
4
3
2
Сроки
освоения
82
Приложение 3
Таблица № 3. Информация о выборе предметов для прохождения ГИА в форме ОГЭ
Информатика и ИКТ
18 0
Литература
3
Обществознание
6
Английский язык
60
География
Биология
60
История
Химия
60
Физика
МАОУ лицей № 11 им.
В.В. Рассохина
Математика
Наименование ОО
Русский язык
Всего участников
Количество участников, планирующих прохождение ГИА по
предметам
29
4
34
3
21
Информация о предварительном выборе предметов для прохождения ГИА
в форме ЕГЭ МАОУ лицея № 11 им. В.В. Рассохина
3 – Физика
4 – Химия
6 – Биология
7 – История
8 – География
9 – Английский язык
12 –
Обществознание
14 – Китайский язык
18 – Литература
22 – Математика
базовая
25 – Информатика и
ИКТ (КЕГЭ)
36
2 – Математика
профильная
МАОУ лицей № 11
им. В.В. Рассохина
1 – Русский язык
Наименование ОО
Всего участников
Количество участников, планирующих прохождение ГИА по предметам
36
22
6
4
7
5
0
4
18
0
1
14
6
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в лицее за 5 лет
Средний балл по лицею
2024
2023
2022
2021
2020
Русский язык
77,5
78,3
80
76,3
75,5
Математика
73,2
63,4
66,91
63,1
51,5
Физика
67
60,2
63,57
68,5
55,3
Химия
80,7
67,1
69,086
51,3
55,2
Информатика
66,5
62
82,5
71,2
64,1
Биология
70
66,4
65,5
56,1
57,3
История
67,8
60,8
60,3
53,1
57
География
70,5
Английский язык
61,5
62
70
70,7
60
Обществознание
62,7
73,5
70,56
64,5
64
Литература
89
100
96
77,5
71,8
4 выпускника награждены медалью 1 степени «За особые успехи в учении».
Выпускники 11-х классов, награжденные медалью «За особые успехи в учении»
Предмет
83
Лицей
№ 11
52
5 / 9,6%
43
7 / 16,2%
2022-2023
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
42
1 / 2,4%
Всего
выпускников
Всего
выпускников
2021-2022
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
Всего
выпускников
2020-2021
Из
них
награждены
медалью "За
особые
успехи
в
учении"
Всего
выпускников
ОО
2023-2024
Из
них
награждены
медалью 1
степени "За
особые
успехи
в
учении"
36
4 / 11,1%
80-100
всего
80-100 История
всего
80-100
всего
80-100 Англ.яз.
всего
всего
80-100 Лит-ра
3
6
1
7
1
7
1
0
0
4
0
18 2
1
1
2023 42 21 21 1
13 1
6
2
9
2
7
2
7
1
-
-
13 1
16 7
1
1
2022 43 25 23 2
7
12 4
4
3
16 4
3
0
-
-
3
16 3
1
1
80-100
всего
Рус.яз.
80-100
1
%
28,1
35,1
2022
78,3
50
-
80,26
58,1
-
Математика
73,2
22,7
63,4
4,7
-
66,91
8,7
-
Физика
65,1
0
60,2
7,6
-
63,57
28,57
-
Химия
80,8
75
67,1
33,3
16,6
69,08
25
8,3
Информатика
66,5
16
62
22,2
11,1
82,5
75
-
Биология
70
14,2
66,4
28,5
-
65,5
25
6,25
История
61
14,2
60,8
14,2
-
60,33
-
-
География
-
-
-
-
-
-
-
-
14,2
%
%
%
84
(80-100)
% «2»
38,8
Средний балл
(80-100)
% «2»
74,6
Средний балл
Русский язык
(80-100)
% «2»
высоких баллов
2023
высоких баллов
2024
высоких баллов
Предмет
%
25,0
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в 2024 году (за 3 года)
Средний балл
всего
Физика
2
%
2022
всего
4
2023
80-100
0
2024
всего
Общест во
80-100 Химия
7
80-100
всего
Географ.
80-100
2024 36 14 22 5
Матем.
всего
Информ.
Биология
Количество стобалльников/высокобалльников (от 80 до 100 баллов)
по итогам ГИА в 2024 году
Английский язык
61,5
0
Обществознание
62,4
11,1
Литература
89
100
5,5
62
7,6
-
70
33,3
-
73,5
43,7
-
70,56
18,75
-
100
100
-
96
100
-
85
Приложение 4
Востребованность выпускников и их трудоустройство в 2024 году
Самоопределение выпускников 9-х классов
ОО
Кол-во
выпускников
Лицей№
11
60
Продолжают
обучение в 10
классе
27
Поступили
%
45
СПО
%
Другое
%
(кол-во)
29
43,3
(кол-во)
4
6,7
Самоопределение выпускников 11-х классов
МАОУ
лицей №
11 им.
В.В.
Рассохин
а
11а
11б
Поступили
Кол-во
выпускников
СПО
%
(колво)
19
17
36
0
1
1
ВПО
%
(колво)
0
3%
2,7
19
15
34
География поступления выпускников:
Москва – 5 / 14,7%
Санкт-Петербург – 3 / 8,8%
Ростов-на-Дону – 10 / 29,4%
Краснодар – 5 / 14,7%
Ставрополь – 4 / 11,7%
Армавир – 4 / 11,7%
Ярославль – 1 / 2,9%
Казань – 1 / 2,9%
Анапа – 1 / 2,9%
86
Другое (кол-во):
%
трудоустройство,
94,8%
96%
94,4
армия
1
0
1
5,2
0
2,7
Приложение 5
Предметами ВСОКО в 2024 году являлись:
Предмет
Показатели
Качество образовательных Предметные результаты
результатов
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Достижения обучающихся на олимпиадах, конкурсах,
конференциях и т.д.
Качество условий
реализации
образовательных
программ
Материально-техническое обеспечение (в т.ч. соблюдение
гигиенических нормативов и
санитарно-эпидемиологических требований, организация
питания, медицинского обслуживания);
Информационно-образовательная среда (в т.ч.электронная)
Учебно-методическое обеспечение (в т. ч.информационное)
Психолого-педагогические условия
Кадровые условия
Финансовые условия
Качество
Образовательные программы общего образования (в т.ч.
образовательногопроцесса соответствие ФГОС и их
выполнение в полном объеме в урочной и внеурочной
деятельности)
Программа воспитания
График проведения оценочных процедур
Выставление отметок (объективность, регулярность,
накопляемость)
Профессиональные достижения педагогов
Единые педагогические требования
Оснащение кабинетов
Качество управления
Результаты реализации ВСОКО
Кадровый потенциал
Методическая работа педагогического коллектива
Материально-техническое обеспечение
Безопасная и комфортная среда для всех участников
образовательных отношений
Объективность образовательных результатов
87
88
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
Год защитника Отечества 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ 
ГБОУ Институт развития образования Краснодарского края 
ГУКК ЦОКО 
Официальный сайт администрации МО г.Армавир 
Управление образования администрации муниципального образования город Армавир 
Официальный информационный портал единого государственного экзамена 
Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации 
МКУ "Центр развития образования и оценки качества" 
Уполномоченный по правам ребёнка в Краснодарском крае 
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Телефон доверия 
Национальные проекты 
ПЕРЕЧЕНЬ ОФИЦИАЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР И СЕТЕВОГО ИЗДАНИЯ «МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ВЕСТНИК АРМАВИРА» 
Личный кабинет налогоплательщика 
Узнай о своих долгах! 
Краснодарский край - Региональные проекты 
Опрос о национальных проектах 
Платформа "Мой экспорт" 
"Сетевой Город. Образование" Единая цифровая образовательная среда региона 
Музей лицея 
Единое содержание общего образования 
Центр оценки качества образования 
Детский телефон доверия 
